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El "Quijote" y la educación literaria
Título : El "Quijote" y la educación literaria Tipo de documento: texto impreso Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Biblioteca de textos Subcolección: Didáctica de la lengua y de la literatura num. 41 Número de páginas: 126 p. Dimensiones: 24cm Palabras clave: Didáctica - Lengua y literatura. Clasificación: 821.134.2(07) Nota de contenido: Otros número de clasificación: 37 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis El "Quijote" y la educación literaria [texto impreso] . - Barcelona : Graó, 2006 . - 126 p. ; 24cm. - (Biblioteca de textos. Didáctica de la lengua y de la literatura; 41) .
Palabras clave: Didáctica - Lengua y literatura. Clasificación: 821.134.2(07) Nota de contenido: Otros número de clasificación: 37 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 000005302000 821.134.2 QUI qui Libro IV Sección E - IV - Lingüística y literatura Disponible Enseñar el presente
Título : Enseñar el presente Tipo de documento: texto impreso Autores: Maruja Caruncho, Director de publicación Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Íber : didactica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia num. 50 Número de páginas: 126 p. ISBN/ISSN/DL: 1133-9810 Materias: [Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Historia universalClasificación: 37:94(100) Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Enseñar el presente [texto impreso] / Maruja Caruncho, Director de publicación . - Barcelona : Graó, 2006 . - 126 p.. - (Íber : didactica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia; 50) .
ISSN : 1133-9810
Materias: [Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Historia universalClasificación: 37:94(100) Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 5335 37 ENS ens Publicación periódica IV Sección E - IV - Ciencias Sociales Excluido de préstamo Estrategias de aprendizaje en educación musial
Título : Estrategias de aprendizaje en educación musial Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Eufonía Subcolección: Didáctica de la música .. num. 36 Número de páginas: 126 p. Il.: il. Palabras clave: Música - Didáctica. Clasificación: 78 (07) Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Estrategias de aprendizaje en educación musial [texto impreso] . - 1ª ed. . - Barcelona : Graó, 2006 . - 126 p. : il.. - (Eufonía. Didáctica de la música ..; 36) .
Palabras clave: Música - Didáctica. Clasificación: 78 (07) Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 000005337000 78(07) EST est Libro IV Sección E - IV - Arte Disponible
[publicación periódica] Ver los números disponibles Buscar en la revista
Título : Eufonía: Didáctica de la Música Tipo de documento: texto impreso Autores: Maruja Caruncho, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1995- ISBN/ISSN/DL: 1135-6308 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Música
[Temas] Música - Didáctica
[Temas] Música - EstudiosClasificación: (05) Revistas Resumen: OBJETIVOS:
·Proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado.
·Contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de la música.
·Crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado.
·Favorecer la renovación del discurso pedagógico dominante, abriendo vías para su superación crítica.
·Buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar las ideas educativas innovadoras a un sector de la profesión y a la práctica escolar.
·Dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica.En línea: http://www.grao.com/es/eufonia Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis [publicación periódica] Ver los números disponibles Buscar en la revista Eufonía: Didáctica de la Música [texto impreso] / Maruja Caruncho, Autor . - Barcelona : Graó, 1995-.
ISSN : 1135-6308
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Música
[Temas] Música - Didáctica
[Temas] Música - EstudiosClasificación: (05) Revistas Resumen: OBJETIVOS:
·Proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado.
·Contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de la música.
·Crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado.
·Favorecer la renovación del discurso pedagógico dominante, abriendo vías para su superación crítica.
·Buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar las ideas educativas innovadoras a un sector de la profesión y a la práctica escolar.
·Dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica.En línea: http://www.grao.com/es/eufonia Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis
Título : Evaluar para aprender : 10 ideas clave Tipo de documento: texto impreso Autores: Neus Sanmartí, Autor Mención de edición: 1ª, 3ª reimpresión Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Ideas Clave num. 1 Número de páginas: 142 p Dimensiones: 18 x 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-473-4 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Didáctica
[Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: Aborda de manera rigurosa el tema de la evaluación y lo hace con la intención de mejorar la calidad de la enseñanza. De estructura clara, el libro ayuda a la comprensión de cada idea, planteándola desde una vertiente teórica y práctica que afiance los conocimientos previos y refuerce la capacidad profesional de intervención en la escuela, aceptando que «enseñar, aprender y evaluar son en realidad tres procesos inseparables». Las ideas clave planteadas ayudan a responder a preguntas tales como: ¿Por qué pensar que el principal objetivo de la evaluación es mostrar los resultados del aprendizaje y, en cambio, no pensar en ella como la actividad que impulsa dicho aprendizaje y mejora su calidad? ¿Por qué trasmitir a los alumnos la idea de que los errores son «algo malo» que debe ocultarse y, en cambio, no transmitirles que aprender es superar los errores y, por tanto, que es bueno expresarlos? ¿Por qué seguir creyendo que las pruebas con preguntas de respuesta cerrada nos dan una información más objetiva del aprendizaje que las preguntas de respuesta abierta? ¿Por qué no pensar en las pruebas de evaluación externa como buenos instrumentos para orientar nuestro trabajo en el aula y dejar de creer que sólo son instrumentos de control sin ninguna utilidad? En línea: https://www.grao.com/es/producto/10-ideas-clave-evaluar-para-aprender-ic001 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Evaluar para aprender : 10 ideas clave [texto impreso] / Neus Sanmartí, Autor . - 1ª, 3ª reimpresión . - Barcelona : Graó, 2010 . - 142 p ; 18 x 23 cm. - (Ideas Clave; 1) .
ISBN : 978-84-7827-473-4
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Didáctica
[Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: Aborda de manera rigurosa el tema de la evaluación y lo hace con la intención de mejorar la calidad de la enseñanza. De estructura clara, el libro ayuda a la comprensión de cada idea, planteándola desde una vertiente teórica y práctica que afiance los conocimientos previos y refuerce la capacidad profesional de intervención en la escuela, aceptando que «enseñar, aprender y evaluar son en realidad tres procesos inseparables». Las ideas clave planteadas ayudan a responder a preguntas tales como: ¿Por qué pensar que el principal objetivo de la evaluación es mostrar los resultados del aprendizaje y, en cambio, no pensar en ella como la actividad que impulsa dicho aprendizaje y mejora su calidad? ¿Por qué trasmitir a los alumnos la idea de que los errores son «algo malo» que debe ocultarse y, en cambio, no transmitirles que aprender es superar los errores y, por tanto, que es bueno expresarlos? ¿Por qué seguir creyendo que las pruebas con preguntas de respuesta cerrada nos dan una información más objetiva del aprendizaje que las preguntas de respuesta abierta? ¿Por qué no pensar en las pruebas de evaluación externa como buenos instrumentos para orientar nuestro trabajo en el aula y dejar de creer que sólo son instrumentos de control sin ninguna utilidad? En línea: https://www.grao.com/es/producto/10-ideas-clave-evaluar-para-aprender-ic001 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado B00926 37 SAN eva Libro Bachillerato E - 0 - Colección General Disponible Experiencias escolares con la lectura y la escritura / Myriam Nemirovsky
PermalinkIdeas Clave, 9. El aprendizaje cooperativo / Pere Pujolàs i Maset
PermalinkIntervención en el alumnado con necesidades educativas especiales
PermalinkPermalinkLa construcción del hábito lector
PermalinkPermalinkPermalinkLa gestión mental / Évano, Chantal
PermalinkPermalinkLa normativa
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