Título : |
Llamados a enseñar |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
David T. Hansen, Autor |
Editorial: |
Idea Books (Barcelona) |
Fecha de publicación: |
2001 |
Colección: |
Idea Universitaria |
Número de páginas: |
191 p. |
ISBN/ISSN/DL: |
978-84-8236-218-2 |
Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) |
Materias: |
[Temas] Educación [Temas] Literatura:Narrativa:Novela:Maestros [Temas] Pedagogía [Temas] Profesores
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Clasificación: |
37 |
Resumen: |
Hansen basa sus estudios en numerosas horas de entrevista y observación sobre el trabajo de cuatro profesores esforzándose en definir la enseñanza como una vocación. Sugiere, que la enseñanza incluye un componente de servicio público, de realización personal, de tacto e incertidumbre y un compromiso intelectual-moral. El autor opina que un profesor no es intercambiable con otro y que las interrelaciones entre profesores y colegas, se entrecruzan con la personalidad y los rasgos de carácter propio. Su conclusión es la siguiente: los profesores que consideran la enseñanza como una vocación tienen una "perspectiva esperanzadora" que convierte los desafíos educativos en retadoras oportunidades. |
Link: |
https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis |
Llamados a enseñar [texto impreso] / David T. Hansen, Autor . - Idea Books (Barcelona), 2001 . - 191 p.. - ( Idea Universitaria) . ISBN : 978-84-8236-218-2 Idioma : Español ( spa) Idioma original : Inglés ( eng)
Materias: |
[Temas] Educación [Temas] Literatura:Narrativa:Novela:Maestros [Temas] Pedagogía [Temas] Profesores
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Clasificación: |
37 |
Resumen: |
Hansen basa sus estudios en numerosas horas de entrevista y observación sobre el trabajo de cuatro profesores esforzándose en definir la enseñanza como una vocación. Sugiere, que la enseñanza incluye un componente de servicio público, de realización personal, de tacto e incertidumbre y un compromiso intelectual-moral. El autor opina que un profesor no es intercambiable con otro y que las interrelaciones entre profesores y colegas, se entrecruzan con la personalidad y los rasgos de carácter propio. Su conclusión es la siguiente: los profesores que consideran la enseñanza como una vocación tienen una "perspectiva esperanzadora" que convierte los desafíos educativos en retadoras oportunidades. |
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