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8 búsqueda de la palabra clave 'paz'
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Título : Todos los hombres son hermanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Mahatma Gandhi (1869-1948), Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Sígueme (Madrid) Fecha de publicación: 1974 Otro editor: Sociedad de educación Atenas (Madrid) Colección: Testigos del hombre num. 16 Número de páginas: 259 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-301-0535-9 Nota general: Selección de textos: M. K. Kripalani. Introducción: Sarvepalli Radhakrishnan.
Incluye índice de términos y bibliografía.Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Biografías
[Temas] Biografías:Autobiografías
[Temas] Colonialismo
[Temas] Colonialismo - S.XX
[Temas] Colonización - Historia
[Temas] India
[Temas] Pacifismo
[Temas] ViolenciaPalabras clave: paz no violencia descolonización ética antologías Clasificación: 929 Resumen: La vida de Gandhi es la historia de un hombre que buscó apasionadamente la verdad, con un profundo respeto a la vida y un amor a la humanidad por encima de razas y clases. Sus escritos nos ponen en contacto con un hombre que ha marcado nuestra historia. (n. de los ed.) Nota de contenido:
1. Autobiografía.
2. Religión y verdad.
3. El fin y los medios.
4. El camino de la no-violencia.
5. El dominio de sí mismo.
6. La paz.
7. El hombre y la máquina.
8. La pobreza.
9. La democracia.
10. La educación.
11. La mujer.
12. Temas diversosEn línea: http://www.gandhiserve.org/e/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Todos los hombres son hermanos [texto impreso] / Mahatma Gandhi (1869-1948), Autor . - 2ª ed . - Sígueme (Madrid) : Sociedad de educación Atenas (Madrid), 1974 . - 259 p. - (Testigos del hombre; 16) .
ISBN : 978-84-301-0535-9
Selección de textos: M. K. Kripalani. Introducción: Sarvepalli Radhakrishnan.
Incluye índice de términos y bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Biografías
[Temas] Biografías:Autobiografías
[Temas] Colonialismo
[Temas] Colonialismo - S.XX
[Temas] Colonización - Historia
[Temas] India
[Temas] Pacifismo
[Temas] ViolenciaPalabras clave: paz no violencia descolonización ética antologías Clasificación: 929 Resumen: La vida de Gandhi es la historia de un hombre que buscó apasionadamente la verdad, con un profundo respeto a la vida y un amor a la humanidad por encima de razas y clases. Sus escritos nos ponen en contacto con un hombre que ha marcado nuestra historia. (n. de los ed.) Nota de contenido:
1. Autobiografía.
2. Religión y verdad.
3. El fin y los medios.
4. El camino de la no-violencia.
5. El dominio de sí mismo.
6. La paz.
7. El hombre y la máquina.
8. La pobreza.
9. La democracia.
10. La educación.
11. La mujer.
12. Temas diversosEn línea: http://www.gandhiserve.org/e/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado B02925 17 GAN Libro Bachillerato E - 0 - Colección General Disponible Ejemplares
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
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Título : El nacimiento del dragón Tipo de documento: texto impreso Autores: Wang Fei, Caligrafía ; Marie Sellier, Autor ; Catherine Louis, Ilustrador ; Pedro A. Almeida, Traductor Mención de edición: 2ª Editorial: Pontevedra : Kalandraka Fecha de publicación: 2019 Colección: Libros para soñar Número de páginas: 40 p Il.: il. col Dimensiones: 15 x 30 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-8464-444-6 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Caligrafía
[Temas] China
[Temas] Mitología:ChinaPalabras clave: paz no violencia guerras Clasificación: 82-3 Resumen: Esta obra bilingüe castellano-chino mandarín, que conjuga literatura, caligrafía e ilustración, cuenta el origen de esta criatura mítica, creada en tiempo inmemorial por los niños y niñas de las diversas tribus chinas. En línea: http://www.kalandraka.com/es/faktoria-k-de-libros/nombre-coleccion/detalle-libro [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis El nacimiento del dragón [texto impreso] / Wang Fei, Caligrafía ; Marie Sellier, Autor ; Catherine Louis, Ilustrador ; Pedro A. Almeida, Traductor . - 2ª . - Pontevedra : Kalandraka, 2019 . - 40 p : il. col ; 15 x 30 cm. - (Libros para soñar) .
ISBN : 978-84-8464-444-6
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Caligrafía
[Temas] China
[Temas] Mitología:ChinaPalabras clave: paz no violencia guerras Clasificación: 82-3 Resumen: Esta obra bilingüe castellano-chino mandarín, que conjuga literatura, caligrafía e ilustración, cuenta el origen de esta criatura mítica, creada en tiempo inmemorial por los niños y niñas de las diversas tribus chinas. En línea: http://www.kalandraka.com/es/faktoria-k-de-libros/nombre-coleccion/detalle-libro [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado I00104 MORADO FEI nac Libro Infantil E - Clases IV y V - Cuentos Disponible
Título : Henri Dunant Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Hispano, Autor ; Noiquet, Ilustrador ; Boix, Ilustrador Editorial: Barcelona : Hisma Fecha de publicación: 1976 Colección: Biografías num. 2 Número de páginas: 134 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-85270-02-6 Nota general: Incluye tabla cronológica y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Biografías
[Temas] Derechos humanos
[Temas] Organismos internacionales
[Temas] Pacifismo
[Temas] Valores humanosPalabras clave: humanitarismo premios Nobel Cruz Roja movimientos humanitarios paz Clasificación: 929 Resumen: Biografía de Henri Dunant En línea: http://www.cruzrojajuventud.org/portal/page?_pageid=1139,1&_dad=portal30&_schema [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Henri Dunant [texto impreso] / Mariano Hispano, Autor ; Noiquet, Ilustrador ; Boix, Ilustrador . - Barcelona : Hisma, 1976 . - 134 p : il. - (Biografías; 2) .
ISBN : 978-84-85270-02-6
Incluye tabla cronológica y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Biografías
[Temas] Derechos humanos
[Temas] Organismos internacionales
[Temas] Pacifismo
[Temas] Valores humanosPalabras clave: humanitarismo premios Nobel Cruz Roja movimientos humanitarios paz Clasificación: 929 Resumen: Biografía de Henri Dunant En línea: http://www.cruzrojajuventud.org/portal/page?_pageid=1139,1&_dad=portal30&_schema [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado T2256 B DUN Libro III Sección E - III - Biografías Disponible
Título : La Filosofía, una escuela de la libertad : enseñanza de la filosofía y aprendizaje del filosofar; la situación actual y las perspectivas para el futuro Tipo de documento: documento electrónico Autores: Moufida Goucha, Director de publicación ; Feriel Ait-Ouyahia, Colaborador ; Drouet Arnaud, Colaborador ; Balalovska Kristina, Colaborador Editorial: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Sector de las Ciencias Sociales y Humanas Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Ciudad de México [México] : Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Iztapalapa Número de páginas: 277 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-3-304070-0 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educación en valores
[Temas] Enseñanza - Materiales
[Temas] Filosofía
[Temas] Filosofía - Estudios y conferencias
[Temas] Filosofía - Ética
[Temas] Filosofía - Ética social
[Recursos electrónicos] II Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] II Sección:Valores Éticos
[Recursos electrónicos] III Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] III Sección:Valores Éticos
[Recursos electrónicos] IV Sección:Filosofía, ética y ciudadanía
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docentePalabras clave: reflexionar aprendizaje ciencias cognitivas ciencias sociales ciencias formales dialéctica diálogo dialogar paz didáctica DPF ética kairos mayeútica moral ontología pedagogía práctica filosófica talleres Filosofía con Niños Diálogos socráticos Nuevas Prácticas Filosóficas Clasificación: 101 Resumen: En este texto, el lector podrá encontrar los productos de las reflexiones y los análisis de pensadores y especialistas, sobre las múltiples dimensiones en las que influye o puede influir la filosofía en el vasto mundo de la cultura y el conocimiento. Este es un trabajo de excepcional trascendencia donde afortunadamente se han conjuntado visiones desde diversas disciplinas que han logrado armonizarse. El significado y la función de la filosofía se someten a la reflexión y el análisis de las comunidades de la misma filosofía, del arte, de la ciencia y de la literatura. Esta publicación permitirá a los especialistas de México y Latinoamérica, una reflexión que, sin duda, transformará la conciencia tradicional que se ha tenido acerca de la filosofía y su impacto en el quehacer social cotidiano. Se abre asimismo, la posibilidad de que otras comunidades académicas se sumen a esta reflexión y hagan aportes en esta temática, tan amplia y tan necesaria en nuestros tiempos (Javier Velázquez Moctezuma) Nota de contenido:
- Prefacio
Koïchiro Matsuura, director general de la UNESCO
- Los tres tiempos de la filosofía en la UNESCO
Pierre Sané, subdirector general para las Ciencias Sociales y Humanas (UNESCO)
- La dinámica del método
Moufida Goucha, jefe de la Sección de Seguridad Humana, Democracia y Filosofía (UNESCO)
Capítulo I
- La enseñanza de la filosofía y el aprendizaje del filosofar a nivel preescolar y primario: La filosofía y los jóvenes espíritus: la edad del asombro. Introducción: el camino recorrido, el camino por recorrer. Nota sobre la metodología. Los interrogantes que plantea la filosofía con los niños. Promover las prácticas de índole filosófica a nivel preescolar y primario: orientaciones y pistas de acción. La filosofía con los niños: un avance que hay que tomar en cuenta. La filosofía a nivel preescolar y primario en cifras. Conclusión: de lo deseable a lo posible.
Capítulo II
- La enseñanza de la filosofía a nivel secundario. La edad del cuestionamiento: Introducción: las diversas facetas de la enseñanza de la filosofía a nivel secundario. Nota sobre la metodología. La presencia de la filosofía en la escuela: algunas controversias. Sugerencias para un fortalecimiento de la enseñanza de la filosofía a nivel secundario. La situación actual: instituciones y prácticas. La filosofía a nivel secundario en cifras. Conclusión: la filosofía en la adolescencia, una fuerza de transformación creadora.
Capítulo III
La enseñanza de la filosofía a nivel superior. La filosofía en el ámbito universitario. Introducción: elaboración y enseñanza del saber filosófico. Nota sobre la metodología. La dinámica entre la enseñanza y la investigación en filosofía en la universidad. La filosofía frente a los desafíos emergentes: interrogantes y problemáticas. Diversificación e internacionalización de la enseñanza de la filosofía. La filosofía en la educación superior en cifras. Conclusión: la filosofía en su devenir.
Capítulo IV
Otros caminos para descubrir la filosofía. La filosofía en la polis. Introducción: el Otro de la filosofía. Nota sobre la metodología. La necesidad de filosofar. La pluralidad de las prácticas filosóficas. Veinte propuestas de acción para filosofar. La filosofía en el ámbito informal en cifras. Conclusión: ¿se trata de filosofía?
Capítulo V
La enseñanza de la filosofía a través de una encuesta UNESCO autoadministrada por Internet. Introducción: un proceso colectivo e inclusivo. Principales resultados temáticos. Herramientas, método y modalidades de organización. Conclusión: una encuesta inédita. Cuestionario en línea de la UNESCO
Punto de vista:
Anexo 1: Comité de expertos – Comité de lectura
Anexo 2: Lista de personas consultadas para el estudio
Anexo 3: Glosario
Anexo 4: Algunas referencias bibliográficas de interés
Anexo 5: Lista de acrónimos utilizados
Anexo 6: Índice de los países mencionadosEn línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001926/192689S.pdf Formato del recurso electrónico: Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis La Filosofía, una escuela de la libertad : enseñanza de la filosofía y aprendizaje del filosofar; la situación actual y las perspectivas para el futuro [documento electrónico] / Moufida Goucha, Director de publicación ; Feriel Ait-Ouyahia, Colaborador ; Drouet Arnaud, Colaborador ; Balalovska Kristina, Colaborador . - Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Sector de las Ciencias Sociales y Humanas : Ciudad de México [México] : Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Iztapalapa, 2011 . - 277 p.
ISBN : 978-92-3-304070-0
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educación en valores
[Temas] Enseñanza - Materiales
[Temas] Filosofía
[Temas] Filosofía - Estudios y conferencias
[Temas] Filosofía - Ética
[Temas] Filosofía - Ética social
[Recursos electrónicos] II Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] II Sección:Valores Éticos
[Recursos electrónicos] III Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] III Sección:Valores Éticos
[Recursos electrónicos] IV Sección:Filosofía, ética y ciudadanía
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docentePalabras clave: reflexionar aprendizaje ciencias cognitivas ciencias sociales ciencias formales dialéctica diálogo dialogar paz didáctica DPF ética kairos mayeútica moral ontología pedagogía práctica filosófica talleres Filosofía con Niños Diálogos socráticos Nuevas Prácticas Filosóficas Clasificación: 101 Resumen: En este texto, el lector podrá encontrar los productos de las reflexiones y los análisis de pensadores y especialistas, sobre las múltiples dimensiones en las que influye o puede influir la filosofía en el vasto mundo de la cultura y el conocimiento. Este es un trabajo de excepcional trascendencia donde afortunadamente se han conjuntado visiones desde diversas disciplinas que han logrado armonizarse. El significado y la función de la filosofía se someten a la reflexión y el análisis de las comunidades de la misma filosofía, del arte, de la ciencia y de la literatura. Esta publicación permitirá a los especialistas de México y Latinoamérica, una reflexión que, sin duda, transformará la conciencia tradicional que se ha tenido acerca de la filosofía y su impacto en el quehacer social cotidiano. Se abre asimismo, la posibilidad de que otras comunidades académicas se sumen a esta reflexión y hagan aportes en esta temática, tan amplia y tan necesaria en nuestros tiempos (Javier Velázquez Moctezuma) Nota de contenido:
- Prefacio
Koïchiro Matsuura, director general de la UNESCO
- Los tres tiempos de la filosofía en la UNESCO
Pierre Sané, subdirector general para las Ciencias Sociales y Humanas (UNESCO)
- La dinámica del método
Moufida Goucha, jefe de la Sección de Seguridad Humana, Democracia y Filosofía (UNESCO)
Capítulo I
- La enseñanza de la filosofía y el aprendizaje del filosofar a nivel preescolar y primario: La filosofía y los jóvenes espíritus: la edad del asombro. Introducción: el camino recorrido, el camino por recorrer. Nota sobre la metodología. Los interrogantes que plantea la filosofía con los niños. Promover las prácticas de índole filosófica a nivel preescolar y primario: orientaciones y pistas de acción. La filosofía con los niños: un avance que hay que tomar en cuenta. La filosofía a nivel preescolar y primario en cifras. Conclusión: de lo deseable a lo posible.
Capítulo II
- La enseñanza de la filosofía a nivel secundario. La edad del cuestionamiento: Introducción: las diversas facetas de la enseñanza de la filosofía a nivel secundario. Nota sobre la metodología. La presencia de la filosofía en la escuela: algunas controversias. Sugerencias para un fortalecimiento de la enseñanza de la filosofía a nivel secundario. La situación actual: instituciones y prácticas. La filosofía a nivel secundario en cifras. Conclusión: la filosofía en la adolescencia, una fuerza de transformación creadora.
Capítulo III
La enseñanza de la filosofía a nivel superior. La filosofía en el ámbito universitario. Introducción: elaboración y enseñanza del saber filosófico. Nota sobre la metodología. La dinámica entre la enseñanza y la investigación en filosofía en la universidad. La filosofía frente a los desafíos emergentes: interrogantes y problemáticas. Diversificación e internacionalización de la enseñanza de la filosofía. La filosofía en la educación superior en cifras. Conclusión: la filosofía en su devenir.
Capítulo IV
Otros caminos para descubrir la filosofía. La filosofía en la polis. Introducción: el Otro de la filosofía. Nota sobre la metodología. La necesidad de filosofar. La pluralidad de las prácticas filosóficas. Veinte propuestas de acción para filosofar. La filosofía en el ámbito informal en cifras. Conclusión: ¿se trata de filosofía?
Capítulo V
La enseñanza de la filosofía a través de una encuesta UNESCO autoadministrada por Internet. Introducción: un proceso colectivo e inclusivo. Principales resultados temáticos. Herramientas, método y modalidades de organización. Conclusión: una encuesta inédita. Cuestionario en línea de la UNESCO
Punto de vista:
Anexo 1: Comité de expertos – Comité de lectura
Anexo 2: Lista de personas consultadas para el estudio
Anexo 3: Glosario
Anexo 4: Algunas referencias bibliográficas de interés
Anexo 5: Lista de acrónimos utilizados
Anexo 6: Índice de los países mencionadosEn línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001926/192689S.pdf Formato del recurso electrónico: Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Ejemplares
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
La Filosofía, una escuela de la libertadURL PermalinkSobre la guerra / Sánchez Ferlosio, Rafael
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