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Título : Aprender a pensar históricamente : la escritura de la historia en el bachillerato Tipo de documento: texto impreso Autores: Sebastián Plá, Autor Editorial: Colegio Madrid Fecha de publicación: 2005 Otro editor: Plaza y Valdés Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 978-970-722-397-4 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Enseñanza - Metodología
[Temas] Historia
[Temas] Historia - Didáctica
[Temas] Historia - EnsayoPalabras clave: metodología de la historia expresión escrita escritura Clasificación: 93(072) Resumen: A lo largo de estas páginas el autor indaga sobre la función de la escritura de la historia en el pensar históricamente de los estudiantes de bachillerato. En esta investigación minuciosa se explican los procesos de significación del pasado que se dan dentro del ámbito escolar y se definen las características del pensar históricamente que se trabajan dentro del aula, a partir de los textos producidos por los estudiantes.
Este estudio es una discusión teórica sobre el vínculo y el distanciamiento entre la historia profesional y la historia escolar; es también una reflexión acerca de la historia como acto moralizante y sobre el papel del estudiante como autor en la creación de la intertextualidad, la comprensión del tiempo histórico y la construcción de juicios reflexivos sobre el pasado.
El lector encontrará en estas páginas en espacio de discusión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de la historia dentro del ámbito escolarEn línea: http://www.ub.edu/histodidactica/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Aprender a pensar históricamente : la escritura de la historia en el bachillerato [texto impreso] / Sebastián Plá, Autor . - Colegio Madrid : Plaza y Valdés, 2005 . - 216 p.
ISBN : 978-970-722-397-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Enseñanza - Metodología
[Temas] Historia
[Temas] Historia - Didáctica
[Temas] Historia - EnsayoPalabras clave: metodología de la historia expresión escrita escritura Clasificación: 93(072) Resumen: A lo largo de estas páginas el autor indaga sobre la función de la escritura de la historia en el pensar históricamente de los estudiantes de bachillerato. En esta investigación minuciosa se explican los procesos de significación del pasado que se dan dentro del ámbito escolar y se definen las características del pensar históricamente que se trabajan dentro del aula, a partir de los textos producidos por los estudiantes.
Este estudio es una discusión teórica sobre el vínculo y el distanciamiento entre la historia profesional y la historia escolar; es también una reflexión acerca de la historia como acto moralizante y sobre el papel del estudiante como autor en la creación de la intertextualidad, la comprensión del tiempo histórico y la construcción de juicios reflexivos sobre el pasado.
El lector encontrará en estas páginas en espacio de discusión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de la historia dentro del ámbito escolarEn línea: http://www.ub.edu/histodidactica/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado T1502 93(072) PLA apr Libro III Sección E - III - Historia Disponible 6881 93(072) PLA apr Libro IV Sección E - IV - Geografía e historia Disponible