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'desarrollo cognitivo' 




Título : Documentos para la Reforma Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando G. Lucini, Director de publicación Editorial: Madrid : Alhambra Longman Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 11 v Idioma : Español (spa) Palabras clave: motivación aula competitividad individualismo rendimiento escolar cooperación desarrollo cognitivo resolución de conflictos desarrollo social socialización autonomía heteronomía intutorías asesorías evaluación curricula Educación Especial objetivos educativos fines de la educación necesidades educativas especiales Sistema Educativo calidad de la educación NEE reformas educativas educación infantil educación primaria educación secundaria capacidades criterios de evaluación actitudes libertad creatividad Clasificación: 37.01/.09 Nota de contenido:
- Documento 1. El proyecto educativo: Elementos para su diseño.
- Documento 2. Educación en valores y diseño curricular.
- Documento 4. Aprender a aprender I: El desarrollo de la capacidad de pensar.
- Documento 5. Aprender a aprender II: La construcción de explicaciones.
- Documento 6. El aprendizaje significativo en el área de las matemáticas.
- Documento 7. Jugar y aprender.
- Documento 8. Los objetivos educativos I.
- Documento 9. Los objetivos educativos II.
- Documento 10. Las adaptaciones curriculares.
- Documento 11. El trabajo en equipo en Primaria. Aprendiendo con iguales.En línea: http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Documentos para la Reforma [texto impreso] / Fernando G. Lucini, Director de publicación . - Madrid : Alhambra Longman, 1990 . - 11 v.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: motivación aula competitividad individualismo rendimiento escolar cooperación desarrollo cognitivo resolución de conflictos desarrollo social socialización autonomía heteronomía intutorías asesorías evaluación curricula Educación Especial objetivos educativos fines de la educación necesidades educativas especiales Sistema Educativo calidad de la educación NEE reformas educativas educación infantil educación primaria educación secundaria capacidades criterios de evaluación actitudes libertad creatividad Clasificación: 37.01/.09 Nota de contenido:
- Documento 1. El proyecto educativo: Elementos para su diseño.
- Documento 2. Educación en valores y diseño curricular.
- Documento 4. Aprender a aprender I: El desarrollo de la capacidad de pensar.
- Documento 5. Aprender a aprender II: La construcción de explicaciones.
- Documento 6. El aprendizaje significativo en el área de las matemáticas.
- Documento 7. Jugar y aprender.
- Documento 8. Los objetivos educativos I.
- Documento 9. Los objetivos educativos II.
- Documento 10. Las adaptaciones curriculares.
- Documento 11. El trabajo en equipo en Primaria. Aprendiendo con iguales.En línea: http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado T1924 37.01/.09 DOC doc 01 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1925 37.01/.09 DOC doc 02 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1926 37.01/.09 DOC doc 04 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1927 37.01/.09 DOC doc 05 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1928 37.01/.09 DOC doc 06 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1929 37.01/.09 DOC doc 07 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1930 37.01/.09 DOC doc 08 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1931 37.01/.09 DOC doc 09 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1932 37.01/.09 DOC doc 10 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1933 37.01/.09 DOC doc 11 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible
Título : 150 juegos y actividades preescolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Zane A. Spencer, Autor Mención de edición: 6ª ed. Editorial: Barcelona : Ceac Fecha de publicación: 1990 Colección: Educación y enseñanza Número de páginas: [184 p.] Il.: il. Dimensiones: 21 x 15,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-329-9411-1 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: Preescolar desarrollo cognitivo Clasificación: 379.8 Resumen: El presente libro es un manual práctico de juegos y actividades capaces de enriquecer los programas existentes con ideas para diversos tipos de experiencias que contribuyan al desarrollo intelectual, social, emotivo y físico de los niños. Todos estos juegos y actividades han sido ensayados en el aula. Algunos son clásicos, otros son nuevos, pero todos dan buenos resultados. Sin embargo, estas sugerencias darán el máximo de sí cuando se utilicen como punto de partida de la creatividad de cada maestro. En línea: https://www.planeta.es/es/ediciones-ceac Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis 150 juegos y actividades preescolares [texto impreso] / Zane A. Spencer, Autor . - 6ª ed. . - Barcelona : Ceac, 1990 . - [184 p.] : il. ; 21 x 15,5 cm. - (Educación y enseñanza) .
ISBN : 978-84-329-9411-1
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: Preescolar desarrollo cognitivo Clasificación: 379.8 Resumen: El presente libro es un manual práctico de juegos y actividades capaces de enriquecer los programas existentes con ideas para diversos tipos de experiencias que contribuyan al desarrollo intelectual, social, emotivo y físico de los niños. Todos estos juegos y actividades han sido ensayados en el aula. Algunos son clásicos, otros son nuevos, pero todos dan buenos resultados. Sin embargo, estas sugerencias darán el máximo de sí cuando se utilicen como punto de partida de la creatividad de cada maestro. En línea: https://www.planeta.es/es/ediciones-ceac Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado I00588 GRIS SPE jue Libro Infantil E - Clases IV y V - Consulta Disponible El número en la educación preescolar / Constance Kamii
Título : El número en la educación preescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Constance Kamii, Autor ; Elena Martín, Traductor ; Amparo Moreno, Traductor Mención de edición: 4ª ed. Editorial: [Madrid] : Visor Libros Fecha de publicación: 1995 Colección: Aprendizaje num. 9 Número de páginas: 96 p. Il.: fot., il. Dimensiones: 24 x 17 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-409-2 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: desarrollo cognitivo Clasificación: 37.02 Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: La autora plantea en la introducción que ante la ausencia de conservación del número en los niños preescolares los educadores se preguntan por el significado que esto tiene para la enseñanza del número en la clase. Esta situación lleva a veces a una errónea aplicación de la investigación de Piaget al aula con la enseñanza directa de la tarea de la conservación. El libro trata de dar respuesta a cómo enseñar el número y a cómo aplicar la teoría de Piaget en el aula. La teoría e investigación de Piaget es útil para los profesores y pueden marcar una diferencia importante en la manera de enseñar el número elemental. Para ello Kamii propone cómo puede utilizar el profesor la teoría en clase basándose en cuatro aspectos, que conforman a su vez los cuatro capítulos que constituyen el libro. Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis El número en la educación preescolar [texto impreso] / Constance Kamii, Autor ; Elena Martín, Traductor ; Amparo Moreno, Traductor . - 4ª ed. . - [Madrid] : Visor Libros, 1995 . - 96 p. : fot., il. ; 24 x 17 cm. - (Aprendizaje; 9) .
ISBN : 978-84-7774-409-2
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: desarrollo cognitivo Clasificación: 37.02 Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: La autora plantea en la introducción que ante la ausencia de conservación del número en los niños preescolares los educadores se preguntan por el significado que esto tiene para la enseñanza del número en la clase. Esta situación lleva a veces a una errónea aplicación de la investigación de Piaget al aula con la enseñanza directa de la tarea de la conservación. El libro trata de dar respuesta a cómo enseñar el número y a cómo aplicar la teoría de Piaget en el aula. La teoría e investigación de Piaget es útil para los profesores y pueden marcar una diferencia importante en la manera de enseñar el número elemental. Para ello Kamii propone cómo puede utilizar el profesor la teoría en clase basándose en cuatro aspectos, que conforman a su vez los cuatro capítulos que constituyen el libro. Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado S8479 37 KAM num Libro II Sección E - 0 - Colección General Disponible Gran Larousse Universal
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado T848 612(031) GRA sal 01 Libro III Sección E - III - Tecnología y Salud Disponible T849 612(031) GRA sal 02 Libro III Sección E - III - Tecnología y Salud Disponible