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Título : Ciencia e Innovación en las aulas : Centenario del Instituto-Escuela (1918-1939) Tipo de documento: texto impreso Autores: Encarnación Martínez Alfaro, Autor ; Leoncio López-Ocón Cabrera, Autor ; Gabriela Ossenbach Sauter, Autor Editorial: Madrid : Consejo Superior de Investigaciones Científicas Fecha de publicación: 2018 Otro editor: Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid) Número de páginas: 426 p Il.: fot. col. Dimensiones: 22 x 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-00-10401-6 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Bibliotecas escolares
[Temas] Educación - Ciencia
[Temas] Educación - Junta de Ampliación de Estudios
[Temas] Instituto-Escuela
[Temas] Pedagogía - Institución libre de EnseñanzaPalabras clave: arquitectura escolar Clasificación: 37 Resumen: Este catálogo rinde homenaje a una institución educativa que, en palabras del gran pedagogo Lorenzo Luzuriaga, fue «una de las mejores escuelas de ensayo y reforma de Europa, y realizó en la enseñanza oficial la misma labor ejemplar que había realizado la Institución Libre de Enseñanza en la esfera privada».
Las colaboraciones de este libro-catálogo se centran en los aspectos más significativos de lo que fue el Instituto-Escuela, un centro experimental concebido como un laboratorio para la reforma de la Enseñanza Secundaria española que dirigió la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE): el contexto histórico y educativo que lo vio nacer; las novedades pedagógicas que introdujo; el impulso que dio a la enseñanza de las ciencias; el nuevo enfoque en el estudio de las humanidades; el profesorado que desarrolló su proyecto; los alumnos y alumnas que se formaron en él; la extensión de su modelo a Barcelona, Valencia y Sevilla; el legado que nos dejó y lo que su experiencia representa en la historia de la educación española.
Los materiales que se muestran en la exposición del Museo Nacional de Ciencias Naturales que acompaña a este libro-catálogo pertenecen, en su mayor parte, al fondo documental, científico-didáctico y bibliográfico del Instituto-Escuela. Sección Retiro. Este fondo ha sido objeto, desde 2006, de un trabajo de recuperación llevado a cabo por un equipo de profesores del Instituto Isabel la Católica, en el que han participado también investigadores del CSIC, de la UNED y de otras universidades a través del programa de I+D CEIMES. Este trabajo ha contribuido decisivamente a restablecer la memoria del Instituto-Escuela, tras décadas de abandono y olvido.Nota de contenido:
- Introducción. Encarnación Martínez Alfaro, Leoncio López-Ocón Cabrera y Gabriela Ossenbach Sauter
- La escuela y la renovación pedagógica en España en el primer tercio del siglo XX. Alejandro Tiana Ferrer, Gabriela Ossenbach Sauter
- Los orígenes del Instituto-Escuela: los grupos de niños de la Residencia de Estudiantes. Álvaro Ribagorda
- Los inicios de una acción educadora de la JAE en 1918, Leoncio López-Ocón Cabrera.
- Educar y experimentar. Las ciencias en el Instituto-Escuela. Santos Casado de Otaola, Carmen Masip Hidalgo
- La enseñanza a través de las imágenes en el Instituto-Escuela. Santiago Aragón Albillos, Carmen López San Segundo, Francisco Javier Frutos Esteban
- La biblioteca del Instituto-Escuela. Sección Retiro. Encarnación Martínez Alfaro.
- De la Institución Libre de Enseñanza al Instituto-Escuela. La Lengua y la Literatura en el Instituto-Escuela de Madrid. Mario Pedrazuela Fuentes
- El Instituto-Escuela y el ideal de arquitectura escolar. Francisco Javier Rodríguez Méndez
- Un colectivo de prestigio: el profesorado del Instituto-Escuela de Madrid. José Damián López Martínez, María Angeles Delgado Martínez
- Las alumnas del Instituto-Escuela. María Poveda Sanz
- Los cuatro Institut-Escola de Cataluña. Salvador Domènech
- Modelo pedagógico y prácticas didácticas en el Instituto-Escuela de Valencia (1932-1939). Alejandro Mayordomo Pérez
- El Instituto-Escuela de Sevilla. Carlos Algora Alba
- El uso didáctico del patrimonio histórico del Instituto-Escuela. Sección Retiro. Alfonso Marín Guallar, Lucía López Bisquert, Enrique Arjona Gallego
- Trayectorias vitales y profesionales de alumnos del Instituto-Escuela de Madrid. Leticia Cabañas AgrelaEn línea: http://editorial.csic.es/publicaciones/libros/13115/978-84-00-10401-6/ciencia-e- [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Ciencia e Innovación en las aulas : Centenario del Instituto-Escuela (1918-1939) [texto impreso] / Encarnación Martínez Alfaro, Autor ; Leoncio López-Ocón Cabrera, Autor ; Gabriela Ossenbach Sauter, Autor . - Madrid : Consejo Superior de Investigaciones Científicas : Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid), 2018 . - 426 p : fot. col. ; 22 x 22 cm.
ISBN : 978-84-00-10401-6
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Bibliotecas escolares
[Temas] Educación - Ciencia
[Temas] Educación - Junta de Ampliación de Estudios
[Temas] Instituto-Escuela
[Temas] Pedagogía - Institución libre de EnseñanzaPalabras clave: arquitectura escolar Clasificación: 37 Resumen: Este catálogo rinde homenaje a una institución educativa que, en palabras del gran pedagogo Lorenzo Luzuriaga, fue «una de las mejores escuelas de ensayo y reforma de Europa, y realizó en la enseñanza oficial la misma labor ejemplar que había realizado la Institución Libre de Enseñanza en la esfera privada».
Las colaboraciones de este libro-catálogo se centran en los aspectos más significativos de lo que fue el Instituto-Escuela, un centro experimental concebido como un laboratorio para la reforma de la Enseñanza Secundaria española que dirigió la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE): el contexto histórico y educativo que lo vio nacer; las novedades pedagógicas que introdujo; el impulso que dio a la enseñanza de las ciencias; el nuevo enfoque en el estudio de las humanidades; el profesorado que desarrolló su proyecto; los alumnos y alumnas que se formaron en él; la extensión de su modelo a Barcelona, Valencia y Sevilla; el legado que nos dejó y lo que su experiencia representa en la historia de la educación española.
Los materiales que se muestran en la exposición del Museo Nacional de Ciencias Naturales que acompaña a este libro-catálogo pertenecen, en su mayor parte, al fondo documental, científico-didáctico y bibliográfico del Instituto-Escuela. Sección Retiro. Este fondo ha sido objeto, desde 2006, de un trabajo de recuperación llevado a cabo por un equipo de profesores del Instituto Isabel la Católica, en el que han participado también investigadores del CSIC, de la UNED y de otras universidades a través del programa de I+D CEIMES. Este trabajo ha contribuido decisivamente a restablecer la memoria del Instituto-Escuela, tras décadas de abandono y olvido.Nota de contenido:
- Introducción. Encarnación Martínez Alfaro, Leoncio López-Ocón Cabrera y Gabriela Ossenbach Sauter
- La escuela y la renovación pedagógica en España en el primer tercio del siglo XX. Alejandro Tiana Ferrer, Gabriela Ossenbach Sauter
- Los orígenes del Instituto-Escuela: los grupos de niños de la Residencia de Estudiantes. Álvaro Ribagorda
- Los inicios de una acción educadora de la JAE en 1918, Leoncio López-Ocón Cabrera.
- Educar y experimentar. Las ciencias en el Instituto-Escuela. Santos Casado de Otaola, Carmen Masip Hidalgo
- La enseñanza a través de las imágenes en el Instituto-Escuela. Santiago Aragón Albillos, Carmen López San Segundo, Francisco Javier Frutos Esteban
- La biblioteca del Instituto-Escuela. Sección Retiro. Encarnación Martínez Alfaro.
- De la Institución Libre de Enseñanza al Instituto-Escuela. La Lengua y la Literatura en el Instituto-Escuela de Madrid. Mario Pedrazuela Fuentes
- El Instituto-Escuela y el ideal de arquitectura escolar. Francisco Javier Rodríguez Méndez
- Un colectivo de prestigio: el profesorado del Instituto-Escuela de Madrid. José Damián López Martínez, María Angeles Delgado Martínez
- Las alumnas del Instituto-Escuela. María Poveda Sanz
- Los cuatro Institut-Escola de Cataluña. Salvador Domènech
- Modelo pedagógico y prácticas didácticas en el Instituto-Escuela de Valencia (1932-1939). Alejandro Mayordomo Pérez
- El Instituto-Escuela de Sevilla. Carlos Algora Alba
- El uso didáctico del patrimonio histórico del Instituto-Escuela. Sección Retiro. Alfonso Marín Guallar, Lucía López Bisquert, Enrique Arjona Gallego
- Trayectorias vitales y profesionales de alumnos del Instituto-Escuela de Madrid. Leticia Cabañas AgrelaEn línea: http://editorial.csic.es/publicaciones/libros/13115/978-84-00-10401-6/ciencia-e- [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado B00379 37 CSI cie Libro Bachillerato E - 0 - Colección General Disponible
Título : Comenzar por el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Lodi, Mario, Autor ; Olalla García, Autor Editorial: Pontevedra : Kalandraka Fecha de publicación: 2023 Colección: Biblioteca de Pedagogía num. 3 Número de páginas: 260 p. Dimensiones: 15 x 21,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-13-43230-4 Idioma : Español (spa) Idioma original : Italiano (ita) Materias: [Temas] Educación
[Temas] Escuelas
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: El texto fundamental de la actividad pedagógica de Mario Lodi, un maestro que creyó en la innovación educativa, en el poder liberador de la educación y en la democratización de la escuela. Publicado por primera vez en 1977, es el texto fundamental de su actividad pedagógica y continúa siendo referencia para una reflexión sobre la relación entre los niños y la escuela. Lodi nos traslada su observación atenta sobre el modo de pensar y aprender de los niños y niñas a partir del aula como lugar de intercambio, formación y confrontación. Defensor de un modelo escolar en el que se potencien las capacidades expresivas y creativas del alumnado, estimulando el pensamiento reflexivo y los valores democráticos, esta obra servirá de acicate para quienes quieren seguir trabajando por una enseñanza activa, por una escuela basada en valores como la solidaridad y la cooperación, en la que cada niño y niña puede desarrollar sus propias actitudes e inteligencias, así como sus habilidades expresivas y creativas. En línea: https://kalandraka.com/comenzar-por-el-ninho-castellano.html Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Comenzar por el niño [texto impreso] / Lodi, Mario, Autor ; Olalla García, Autor . - Pontevedra : Kalandraka, 2023 . - 260 p. ; 15 x 21,5 cm. - (Biblioteca de Pedagogía; 3) .
ISBN : 978-84-13-43230-4
Idioma : Español (spa) Idioma original : Italiano (ita)
Materias: [Temas] Educación
[Temas] Escuelas
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: El texto fundamental de la actividad pedagógica de Mario Lodi, un maestro que creyó en la innovación educativa, en el poder liberador de la educación y en la democratización de la escuela. Publicado por primera vez en 1977, es el texto fundamental de su actividad pedagógica y continúa siendo referencia para una reflexión sobre la relación entre los niños y la escuela. Lodi nos traslada su observación atenta sobre el modo de pensar y aprender de los niños y niñas a partir del aula como lugar de intercambio, formación y confrontación. Defensor de un modelo escolar en el que se potencien las capacidades expresivas y creativas del alumnado, estimulando el pensamiento reflexivo y los valores democráticos, esta obra servirá de acicate para quienes quieren seguir trabajando por una enseñanza activa, por una escuela basada en valores como la solidaridad y la cooperación, en la que cada niño y niña puede desarrollar sus propias actitudes e inteligencias, así como sus habilidades expresivas y creativas. En línea: https://kalandraka.com/comenzar-por-el-ninho-castellano.html Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado S9135 37 LOD com Libro II Sección E - 0 - Colección General Disponible
Título : Competencias mediáticas e informacionales : juego y aprendo Tipo de documento: texto impreso Autores: Felicidad Campal García, Autor ; Ana Ordás García, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Barcelona : UOC (Universitad Oberta de Catalunya) Fecha de publicación: 2021 Colección: El profesional de la información num. 52 Número de páginas: 152 p. Dimensiones: 12 x 17,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9180-818-3 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Alfabetización en Información
[Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Bibliotecas
[Temas] Bibliotecas escolares
[Temas] Bibliotecas escolares - Formación de usuarios
[Temas] Bibliotecas y educación
[Temas] Juegos
[Temas] Medios de comunicación
[Temas] Medios de comunicación socialClasificación: 37 Resumen: Para la formación, la educación, el trabajo, las salidas profesionales, el ocio, la inclusión social, la participación ciudadana o sencillamente para vivir, se necesita, se consume y se produce constantemente información.
En el mundo y en la sociedad en la que vivimos, en la que la información está en todas partes y que es cada vez más digital e instrumentalizada, se requieren personas alfabetizadas que dominen la tecnología y todos los códigos (el textual, el audiovisual y el digital), personas con competencia digital.
Pero es igualmente necesario que la ciudadanía posea las competencias adecuadas para seleccionar la información que esos códigos aportan, analizarla y transformarla en conocimiento.
Este libro trata de poner de manifiesto la oportunidad que brinda el aprendizaje basado en juegos para el desarrollo de la competencia digital, mediática e informacional. ¡Jugad! Disfrutad buscando, analizando, evaluando y usando información de cualquier fuente y en cualquier medio para resolver vuestros problemas, para tomar vuestras decisiones, para construir vuestro conocimiento y para comunicarlo de manera ética y eficaz.En línea: https://www.editorialuoc.cat/competencias-mediaticas-e-informacionales-juego-y-a [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Competencias mediáticas e informacionales : juego y aprendo [texto impreso] / Felicidad Campal García, Autor ; Ana Ordás García, Autor . - 1ª ed. . - Barcelona : UOC (Universitad Oberta de Catalunya), 2021 . - 152 p. ; 12 x 17,5 cm. - (El profesional de la información; 52) .
ISBN : 978-84-9180-818-3
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Alfabetización en Información
[Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Bibliotecas
[Temas] Bibliotecas escolares
[Temas] Bibliotecas escolares - Formación de usuarios
[Temas] Bibliotecas y educación
[Temas] Juegos
[Temas] Medios de comunicación
[Temas] Medios de comunicación socialClasificación: 37 Resumen: Para la formación, la educación, el trabajo, las salidas profesionales, el ocio, la inclusión social, la participación ciudadana o sencillamente para vivir, se necesita, se consume y se produce constantemente información.
En el mundo y en la sociedad en la que vivimos, en la que la información está en todas partes y que es cada vez más digital e instrumentalizada, se requieren personas alfabetizadas que dominen la tecnología y todos los códigos (el textual, el audiovisual y el digital), personas con competencia digital.
Pero es igualmente necesario que la ciudadanía posea las competencias adecuadas para seleccionar la información que esos códigos aportan, analizarla y transformarla en conocimiento.
Este libro trata de poner de manifiesto la oportunidad que brinda el aprendizaje basado en juegos para el desarrollo de la competencia digital, mediática e informacional. ¡Jugad! Disfrutad buscando, analizando, evaluando y usando información de cualquier fuente y en cualquier medio para resolver vuestros problemas, para tomar vuestras decisiones, para construir vuestro conocimiento y para comunicarlo de manera ética y eficaz.En línea: https://www.editorialuoc.cat/competencias-mediaticas-e-informacionales-juego-y-a [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado N00725 37 CAM com Libro Estudio Orgaz - Lectores expertos N - LE - Ciencias Sociales Disponible T7390 37 CAM com Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible Conflictos e ideologías en la universidad / Vicente, Felipe-José de
Título : Conflictos e ideologías en la universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Vicente, Felipe-José de, Autor Editorial: Prensa Española etc. (Madrid) Fecha de publicación: D.L. 1976 Colección: Biblioteca cultural RTVE num. 71 Número de páginas: 145 p., [5] h. Il.: il. Dimensiones: 18 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-287-0400-7 Palabras clave: Estudiantes universitarios. Clasificación: 37 Nota de contenido: Mención de responsabilidad: Felipe-José de Vicente. -- Otros número de clasificación: 316 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Conflictos e ideologías en la universidad [texto impreso] / Vicente, Felipe-José de, Autor . - Prensa Española etc. (Madrid), D.L. 1976 . - 145 p., [5] h. : il. ; 18 cm. - (Biblioteca cultural RTVE; 71) .
ISBN : 978-84-287-0400-7
Palabras clave: Estudiantes universitarios. Clasificación: 37 Nota de contenido: Mención de responsabilidad: Felipe-José de Vicente. -- Otros número de clasificación: 316 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 000004849000 316 VIC con Libro IV Sección E - IV - Ciencias Sociales Disponible
Título : Conversaciones con mi maestra : Dudas y certezas sobre la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Catherine L'Ecuyer, Autor Editorial: Barcelona : Planeta Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 336 p. Dimensiones: 16 x 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-670-6333-2 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: En un momento de desencanto respecto a la educación «tradicional», y ante el cada vez más amplio abanico de ofertas innovadoras, demasiadas veces condicionadas por el marketing o las modas, tanto padres como educadores tienen suficientes motivos para sentirse perdidos.
Desde siempre las aulas han sido el campo de batalla de los poderes políticos, y desde hace unas décadas también de algunos poderes económicos como una herramienta de control al servicio de sus cambiantes intereses. La ausencia de reflexión acerca de los fines de la educación ha dado vía libre a las ocurrencias de gurús educativos a los que se les permite jugar con una realidad tan trascendente como es la escuela.
Conversaciones con mi maestra te explica las principales corrientes educativas que encontramos actualmente en los colegios. A través del diálogo socrático entre un inquieto alumno de magisterio y una sabia maestra jubilada, Catherine L’Ecuyer esclarece en qué consisten y de dónde vienen los métodos más difundidos en nuestras escuelas: la educación emocional, la basada en la neurociencia, las inteligencias múltiples, la estimulación temprana, el trabajo por proyectos o el aprendizaje cooperativo, entre otros.
Una obra que rompe con el falso dilema entre educación «nueva» o «tradicional», y aporta claridad y herramientas para padres y educadores con el propósito de entender lo que está sucediendo hoy en los colegios.
Una lectura sosegada que trata de la importancia de la atención, del rol de la imaginación, y que abre el horizonte a la cultura, a la belleza, al placer de aprender y al deseo de conocer.En línea: https://www.planetadelibros.com/libro-conversaciones-con-mi-maestra/333775 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Conversaciones con mi maestra : Dudas y certezas sobre la educación [texto impreso] / Catherine L'Ecuyer, Autor . - Barcelona : Planeta, 2021 . - 336 p. ; 16 x 24 cm.
ISBN : 978-84-670-6333-2
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: En un momento de desencanto respecto a la educación «tradicional», y ante el cada vez más amplio abanico de ofertas innovadoras, demasiadas veces condicionadas por el marketing o las modas, tanto padres como educadores tienen suficientes motivos para sentirse perdidos.
Desde siempre las aulas han sido el campo de batalla de los poderes políticos, y desde hace unas décadas también de algunos poderes económicos como una herramienta de control al servicio de sus cambiantes intereses. La ausencia de reflexión acerca de los fines de la educación ha dado vía libre a las ocurrencias de gurús educativos a los que se les permite jugar con una realidad tan trascendente como es la escuela.
Conversaciones con mi maestra te explica las principales corrientes educativas que encontramos actualmente en los colegios. A través del diálogo socrático entre un inquieto alumno de magisterio y una sabia maestra jubilada, Catherine L’Ecuyer esclarece en qué consisten y de dónde vienen los métodos más difundidos en nuestras escuelas: la educación emocional, la basada en la neurociencia, las inteligencias múltiples, la estimulación temprana, el trabajo por proyectos o el aprendizaje cooperativo, entre otros.
Una obra que rompe con el falso dilema entre educación «nueva» o «tradicional», y aporta claridad y herramientas para padres y educadores con el propósito de entender lo que está sucediendo hoy en los colegios.
Una lectura sosegada que trata de la importancia de la atención, del rol de la imaginación, y que abre el horizonte a la cultura, a la belleza, al placer de aprender y al deseo de conocer.En línea: https://www.planetadelibros.com/libro-conversaciones-con-mi-maestra/333775 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado BH515 37 LEC con Libro Biblioteca Histórica E - 0 - Colección General Disponible P00748 37 LEC con Libro I Sección E - I - Educación y pedagogía Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkCuqui García del Diestro / Sáinz Moreno, Javier
PermalinkDe su jornada / Cossío, Manuel Bartolomé
PermalinkDesarrollo del pensamiento lógico matemático / Fernández Bravo, José Antonio
PermalinkDesarrollo del pensamiento lógico y matemático / Fernández Bravo, José Antonio
PermalinkDidáctica de la matemática / Fernández Bravo, José Antonio
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEducar en lenguaje positivo / Luis Castellanos
PermalinkEl aprendizaje cooperativo / Rosa María Mayordomo
PermalinkEl arte de dar clases / Santiago Petschen
PermalinkPermalinkEl Hipopótamo Gracioso y Fuerte / Fernández Bravo, José Antonio
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEmocionario / Cristina Núñez Pereira
PermalinkPermalinkPermalinkEn el aguamarina de Josefina Calandre / Sáinz Moreno, Javier
PermalinkEn torno a un cuento anónimo original de María Goyri / Sáinz Moreno, Javier
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink«Estudio» en el recuerdo
PermalinkEvaluación para la mejora de los centros docentes / Vicente S. Ferreres Pavía
PermalinkPermalinkPermalinkFrancisco Giner de los Ríos / Virgilio Ortega
PermalinkFrancisco Giner de los Ríos / Adolfo Sotelo
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