Información de una colección
|
Documentos disponibles dentro de esta colección (2)
Refinar búsqueda
El número en la educación preescolar / Constance Kamii
Título : El número en la educación preescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Constance Kamii, Autor ; Elena Martín, Traductor ; Amparo Moreno, Traductor Mención de edición: 4ª ed. Editorial: [Madrid] : Visor Libros Fecha de publicación: 1995 Colección: Aprendizaje num. 9 Número de páginas: 96 p. Il.: fot., il. Dimensiones: 24 x 17 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-409-2 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Materias: [Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Enseñanza - Metodología
[Temas] Números
[Temas] Profesores
[Temas] Psicología
[Temas] Psicología de la educaciónPalabras clave: desarrollo cognitivo Clasificación: 37.02 Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: La autora plantea en la introducción que ante la ausencia de conservación del número en los niños preescolares los educadores se preguntan por el significado que esto tiene para la enseñanza del número en la clase. Esta situación lleva a veces a una errónea aplicación de la investigación de Piaget al aula con la enseñanza directa de la tarea de la conservación. El libro trata de dar respuesta a cómo enseñar el número y a cómo aplicar la teoría de Piaget en el aula. La teoría e investigación de Piaget es útil para los profesores y pueden marcar una diferencia importante en la manera de enseñar el número elemental. Para ello Kamii propone cómo puede utilizar el profesor la teoría en clase basándose en cuatro aspectos, que conforman a su vez los cuatro capítulos que constituyen el libro. Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis El número en la educación preescolar [texto impreso] / Constance Kamii, Autor ; Elena Martín, Traductor ; Amparo Moreno, Traductor . - 4ª ed. . - [Madrid] : Visor Libros, 1995 . - 96 p. : fot., il. ; 24 x 17 cm. - (Aprendizaje; 9) .
ISBN : 978-84-7774-409-2
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Materias: [Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Enseñanza - Metodología
[Temas] Números
[Temas] Profesores
[Temas] Psicología
[Temas] Psicología de la educaciónPalabras clave: desarrollo cognitivo Clasificación: 37.02 Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: La autora plantea en la introducción que ante la ausencia de conservación del número en los niños preescolares los educadores se preguntan por el significado que esto tiene para la enseñanza del número en la clase. Esta situación lleva a veces a una errónea aplicación de la investigación de Piaget al aula con la enseñanza directa de la tarea de la conservación. El libro trata de dar respuesta a cómo enseñar el número y a cómo aplicar la teoría de Piaget en el aula. La teoría e investigación de Piaget es útil para los profesores y pueden marcar una diferencia importante en la manera de enseñar el número elemental. Para ello Kamii propone cómo puede utilizar el profesor la teoría en clase basándose en cuatro aspectos, que conforman a su vez los cuatro capítulos que constituyen el libro. Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado S8479 37 KAM num Libro II Sección E - 0 - Colección General Disponible La reeducación del razonamiento matemático / Francine Jaulin-Mannoni
Título : La reeducación del razonamiento matemático Tipo de documento: texto impreso Autores: Francine Jaulin-Mannoni, Autor ; Felipe Contreras, Traductor Mención de edición: [2ª ed.] Editorial: [Madrid] : Visor Libros Fecha de publicación: D.L. 1985 Colección: Aprendizaje num. XXIV Número de páginas: 171 p Il.: gráf. Dimensiones: 24 x 16,8 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7522-624-8 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Materias: [Temas] Matemáticas
[Temas] Matemáticas:Enseñanza - MetodologíaClasificación: 51 Matemáticas Resumen: Dectectar el fallo que impide organizar un razonamiento lógico, saber salvar la dificultad y orientar la mente hacia el cmaino por el que necesariamente se ha llegar a la solución: ese ha sido el propósito de Francine Jaulin-Mannoni, cuya labor ha permitido a numerosos alumnos, tachados de "estúpidos" en matemáticas, descubrir que eran perfectamente aptos por comprender también en este terreno. Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis La reeducación del razonamiento matemático [texto impreso] / Francine Jaulin-Mannoni, Autor ; Felipe Contreras, Traductor . - [2ª ed.] . - [Madrid] : Visor Libros, D.L. 1985 . - 171 p : gráf. ; 24 x 16,8 cm. - (Aprendizaje; XXIV) .
ISBN : 978-84-7522-624-8
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Materias: [Temas] Matemáticas
[Temas] Matemáticas:Enseñanza - MetodologíaClasificación: 51 Matemáticas Resumen: Dectectar el fallo que impide organizar un razonamiento lógico, saber salvar la dificultad y orientar la mente hacia el cmaino por el que necesariamente se ha llegar a la solución: ese ha sido el propósito de Francine Jaulin-Mannoni, cuya labor ha permitido a numerosos alumnos, tachados de "estúpidos" en matemáticas, descubrir que eran perfectamente aptos por comprender también en este terreno. Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado I00577 GRIS JAU red Libro Infantil E - Clases IV y V - Consulta Disponible