En los distintos espacios expositivos, se introduce el concepto de fake news, se explica cómo los sesgos cognitivos propios del funcionamiento de nuestro cerebro facilitan su rápida propagación, se realiza un recorrido histórico por los bulos desde la Antigüedad, y se muestran propuestas e instalaciones del arte contemporáneo, así como experiencias interactivas vinculadas a la viralización de este tipo de fenómenos.

Los alumnos, que trabajaron en equipo, completaron un cuaderno de campo a medida que fueron descubriendo las diferentes propuestas de la exhibición. Este tipo de acercamiento permitió, en una reflexión posterior con los estudiantes, recuperar en el aula del colegio lo observado en la exposición y conectarlo con el programa propio de cada asignatura.