Materias
(15)
Refinar búsqueda
Título : A Teacher's Guide to Standards-Based Learning Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert J. Marzano, Autor Editorial: Bloomington : Marzano Resources Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 160 p. ISBN/ISSN/DL: 978-1-943360-25-3 Idioma : Inglés (eng) Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Didáctica
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Ciencia
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educacion - Sistemas
[Temas] Enciclopedias y diccionarios:EducaciónClasificación: 37 Resumen: Cuando los maestros adoptan el aprendizaje basado en estándares, los estudiantes se apropian de su educación y los logros se disparan. Escrito específicamente para maestros de K-12, este recurso detalla un enfoque secuencial para conectar el plan de estudios, la instrucción, los métodos de evaluación y la retroalimentación a través de la educación basada en estándares. Los autores brindan consejos prácticos, ejemplos del mundo real y respuestas a preguntas frecuentes diseñadas para ayudarlo durante esta importante transición.
Implemente calificaciones, instrucción y currículo basados en estándares en su aula y escuela:
-Explore las teorías y los beneficios de un plan de estudios basado en estándares y familiarícese con varios cambios significativos de paradigma que lo ayudarán a hacer una transición sólida a un aula basada en estándares.
-Explore modos de cambiar su forma de pensar sobre la enseñanza y los planes de lecciones para comprender mejor el contenido como un vehículo para el logro de los estándares.
-Aprenda a desarrollar escalas de competencia que ofrecerán orientación en la enseñanza según los estándares y establecerán evaluaciones informativas en el aula para el aprendizaje de los estudiantes.
-Descubra nuevos estilos de instrucción, evaluación educativa, retroalimentación y creación de planes de estudio que se adaptan bien a la educación basada en estándares.
-Comprenda cómo desarrollar la propiedad de los estudiantes a través del establecimiento de objetivos y acceda a los reproducibles descargables gratuitos disponibles con este libro.En línea: https://www.marzanoresources.com/reproducibles/teachers-guide-to-standards-based [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis A Teacher's Guide to Standards-Based Learning [texto impreso] / Robert J. Marzano, Autor . - Bloomington : Marzano Resources, 2019 . - 160 p.
ISBN : 978-1-943360-25-3
Idioma : Inglés (eng)
Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Didáctica
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Ciencia
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educacion - Sistemas
[Temas] Enciclopedias y diccionarios:EducaciónClasificación: 37 Resumen: Cuando los maestros adoptan el aprendizaje basado en estándares, los estudiantes se apropian de su educación y los logros se disparan. Escrito específicamente para maestros de K-12, este recurso detalla un enfoque secuencial para conectar el plan de estudios, la instrucción, los métodos de evaluación y la retroalimentación a través de la educación basada en estándares. Los autores brindan consejos prácticos, ejemplos del mundo real y respuestas a preguntas frecuentes diseñadas para ayudarlo durante esta importante transición.
Implemente calificaciones, instrucción y currículo basados en estándares en su aula y escuela:
-Explore las teorías y los beneficios de un plan de estudios basado en estándares y familiarícese con varios cambios significativos de paradigma que lo ayudarán a hacer una transición sólida a un aula basada en estándares.
-Explore modos de cambiar su forma de pensar sobre la enseñanza y los planes de lecciones para comprender mejor el contenido como un vehículo para el logro de los estándares.
-Aprenda a desarrollar escalas de competencia que ofrecerán orientación en la enseñanza según los estándares y establecerán evaluaciones informativas en el aula para el aprendizaje de los estudiantes.
-Descubra nuevos estilos de instrucción, evaluación educativa, retroalimentación y creación de planes de estudio que se adaptan bien a la educación basada en estándares.
-Comprenda cómo desarrollar la propiedad de los estudiantes a través del establecimiento de objetivos y acceda a los reproducibles descargables gratuitos disponibles con este libro.En línea: https://www.marzanoresources.com/reproducibles/teachers-guide-to-standards-based [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado T7270 37 MAR sta Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible
Título : La buena y la mala educación : ejemplos internacionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Inger Enkvist, Autor ; Jorge Martínez Lucena, Prefacio, etc ; Lluís Seguí Pons, Prefacio, etc Editorial: Madrid : Encuentro Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 320 o. Dimensiones: 15 x 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9920-115-3 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación
[Temas] Educacion - SistemasClasificación: 37 Resumen: El presente libro tiene el propósito de explicar en qué consiste la buena calidad educativa. Estudiando diversos sistemas escolares, tanto con buenos como con malos resultados, se muestran las razones por las que el modelo educativo prevaleciente en muchos países occidentales no funciona. Y propone un cambio de mentalidad y política educativa en la que el esfuerzo del alumno, el apoyo de la familia y el aprendizaje de los contenidos y, muy especialmente, de la lengua tengan un papel central En línea: https://edicionesencuentro.com/libro/la-buena-y-la-mala-educacion/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis La buena y la mala educación : ejemplos internacionales [texto impreso] / Inger Enkvist, Autor ; Jorge Martínez Lucena, Prefacio, etc ; Lluís Seguí Pons, Prefacio, etc . - Madrid : Encuentro, 2011 . - 320 o. ; 15 x 23 cm.
ISBN : 978-84-9920-115-3
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación
[Temas] Educacion - SistemasClasificación: 37 Resumen: El presente libro tiene el propósito de explicar en qué consiste la buena calidad educativa. Estudiando diversos sistemas escolares, tanto con buenos como con malos resultados, se muestran las razones por las que el modelo educativo prevaleciente en muchos países occidentales no funciona. Y propone un cambio de mentalidad y política educativa en la que el esfuerzo del alumno, el apoyo de la familia y el aprendizaje de los contenidos y, muy especialmente, de la lengua tengan un papel central En línea: https://edicionesencuentro.com/libro/la-buena-y-la-mala-educacion/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado BH580 37 ENK bue Libro Biblioteca Histórica E - 0 - Colección General Disponible Didáctica general
Título : Didáctica general Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Medina Rivilla, Director de publicación ; Francisco Salvador Mata, Director de publicación Editorial: Madrid : Pearson Educación Fecha de publicación: 2002 Colección: Didáctica Número de páginas: V, 435 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3452-7 Nota general: Incluye índice y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Calidad de enseñanza
[Temas] Didáctica
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educación - España - España - S.XX
[Temas] Educacion - Sistemas
[Temas] Educación de niños - Didáctica
[Temas] Educación en valores
[Temas] Enseñanza - Estudios - España
[Temas] Enseñanza - Metodología
[Temas] Pedagogía
[Temas] Profesores:Educación permanente
[Temas] Psicología de la educación
[Temas] Sociología de la educaciónClasificación: 37.02 Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: Libro esencial para aquellos maestros de primaria y secundaria que quiera profundizar en el desarrollo práctico de las materias que imparte, incidiendo en los procesos de enseñanza-aprendizaje Nota de contenido: - Fundamentación:
La didáctica: disciplina pedagógica aplicada. Antonio María Medina Rivilla.
Enfoques, teorías y modelos de la didáctica. Antonio María Medina Rivilla.
Investigación en didáctica y desarrollo del conocimiento práctico. Antonio María Medina Rivilla.
- Estructura y planificación del proceso didáctico:
El diseño didáctico: objetivos y fines. José Luis Gallego Ortega, Francisco Salvador Mata.
Los contenidos en el proceso didáctico. José Luis Gallego Ortega, Francisco Salvador Mata.
Metodología de la acción didáctica. José Luis Gallego Ortega, Francisco Salvador Mata.
Los medios y recursos en el proceso didáctico. F. Blázquez, Francisco Manuel Lucero Fustes.
- Enfoques en la acción didáctica:
Enfoque didáctico para la globalización y la interdisciplinaridad. José Luis Gallego Ortega, Francisco Salvador Mata.
Enfoque didáctico para la individualización. Francisco Salvador Mata, José Luis Gallego Ortega.
Enfoque didáctico para la socialización. Francisco Salvador Mata, José Luis Gallego Ortega.
La evaluación: principios, modelos y ámbitos. F. Blázquez, Francisco Manuel Lucero Fustes.
Modelos y técnicas de evaluación didáctica. F. Blázquez, Francisco Manuel Lucero Fustes.
- Innovación y cultura profesional:
Indagación e innovación en didáctica. Juan Manuel de la Cruz Fernández.
Cultura e iniciación profesional del docente. Pedro Simón de Vicente Rodríguez.
La escuela y el currículo intercultural. Rosario Arroyo González, Norah McWilliam.En línea: http://filosinsentido.files.wordpress.com/2013/07/134443684-didactica-general.pd [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Didáctica general [texto impreso] / Antonio Medina Rivilla, Director de publicación ; Francisco Salvador Mata, Director de publicación . - Madrid : Pearson Educación, 2002 . - V, 435 p. - (Didáctica) .
ISBN : 978-84-205-3452-7
Incluye índice y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Calidad de enseñanza
[Temas] Didáctica
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educación - España - España - S.XX
[Temas] Educacion - Sistemas
[Temas] Educación de niños - Didáctica
[Temas] Educación en valores
[Temas] Enseñanza - Estudios - España
[Temas] Enseñanza - Metodología
[Temas] Pedagogía
[Temas] Profesores:Educación permanente
[Temas] Psicología de la educación
[Temas] Sociología de la educaciónClasificación: 37.02 Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: Libro esencial para aquellos maestros de primaria y secundaria que quiera profundizar en el desarrollo práctico de las materias que imparte, incidiendo en los procesos de enseñanza-aprendizaje Nota de contenido: - Fundamentación:
La didáctica: disciplina pedagógica aplicada. Antonio María Medina Rivilla.
Enfoques, teorías y modelos de la didáctica. Antonio María Medina Rivilla.
Investigación en didáctica y desarrollo del conocimiento práctico. Antonio María Medina Rivilla.
- Estructura y planificación del proceso didáctico:
El diseño didáctico: objetivos y fines. José Luis Gallego Ortega, Francisco Salvador Mata.
Los contenidos en el proceso didáctico. José Luis Gallego Ortega, Francisco Salvador Mata.
Metodología de la acción didáctica. José Luis Gallego Ortega, Francisco Salvador Mata.
Los medios y recursos en el proceso didáctico. F. Blázquez, Francisco Manuel Lucero Fustes.
- Enfoques en la acción didáctica:
Enfoque didáctico para la globalización y la interdisciplinaridad. José Luis Gallego Ortega, Francisco Salvador Mata.
Enfoque didáctico para la individualización. Francisco Salvador Mata, José Luis Gallego Ortega.
Enfoque didáctico para la socialización. Francisco Salvador Mata, José Luis Gallego Ortega.
La evaluación: principios, modelos y ámbitos. F. Blázquez, Francisco Manuel Lucero Fustes.
Modelos y técnicas de evaluación didáctica. F. Blázquez, Francisco Manuel Lucero Fustes.
- Innovación y cultura profesional:
Indagación e innovación en didáctica. Juan Manuel de la Cruz Fernández.
Cultura e iniciación profesional del docente. Pedro Simón de Vicente Rodríguez.
La escuela y el currículo intercultural. Rosario Arroyo González, Norah McWilliam.En línea: http://filosinsentido.files.wordpress.com/2013/07/134443684-didactica-general.pd [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado T2078 37.02 MED did Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (10)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado T1924 37.01/.09 DOC doc 01 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1925 37.01/.09 DOC doc 02 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1926 37.01/.09 DOC doc 04 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1927 37.01/.09 DOC doc 05 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1928 37.01/.09 DOC doc 06 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1929 37.01/.09 DOC doc 07 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1930 37.01/.09 DOC doc 08 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1931 37.01/.09 DOC doc 09 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1932 37.01/.09 DOC doc 10 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible T1933 37.01/.09 DOC doc 11 Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible
Título : Educación : Guía para perplejos Tipo de documento: texto impreso Autores: Inger Enkvist, Autor Editorial: Madrid : Encuentro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 176 p. Dimensiones: 15 x 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9055-055-7 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación
[Temas] Educacion - SistemasClasificación: 37 Resumen: Antes, los padres mandaban sin más a sus hijos a la escuela más próxima. Ahora, ni siquiera los profesores y los profesionales de la educación confían plenamente en la capacidad de la escuela para enseñar. ¿Qué ha pasado en las últimas décadas para que la elección del colegio de nuestros hijos sea una misión imposible?
"Educación: guía para perplejos" se dirige a padres, periodistas y políticos con la intención de ofrecer una orientación ante la presente situación de la educación escolar. Con un lenguaje comprensible para todos y sin tapujos, la autora hace una descripción del contexto educativo actual y lanza diversas propuestas que los padres pueden adoptar.
El libro está concebido como una síntesis personal de experiencias, lecturas y reflexiones de una autora contracorriente que, a su vez, describe una antropología de la educación, pues aporta observaciones sobre cómo funciona la educación en el entorno social actual, e incluso una filosofía de la educación que quiere pensar sobre sus fundamentos.
Un aspecto esencial del libro es la denuncia del tabú que impide mencionar la relación entre la crisis de la educación en Occidente y un igualitarismo permisivo que ha desplazado al aprendizaje como objetivo central de la educación o, con otras palabras, la denuncia de la combinación del igualitarismo con la nueva pedagogía.En línea: https://edicionesencuentro.com/libro/educacion-guia-para-perplejos/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Educación : Guía para perplejos [texto impreso] / Inger Enkvist, Autor . - Madrid : Encuentro, 2014 . - 176 p. ; 15 x 23 cm.
ISBN : 978-84-9055-055-7
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación
[Temas] Educacion - SistemasClasificación: 37 Resumen: Antes, los padres mandaban sin más a sus hijos a la escuela más próxima. Ahora, ni siquiera los profesores y los profesionales de la educación confían plenamente en la capacidad de la escuela para enseñar. ¿Qué ha pasado en las últimas décadas para que la elección del colegio de nuestros hijos sea una misión imposible?
"Educación: guía para perplejos" se dirige a padres, periodistas y políticos con la intención de ofrecer una orientación ante la presente situación de la educación escolar. Con un lenguaje comprensible para todos y sin tapujos, la autora hace una descripción del contexto educativo actual y lanza diversas propuestas que los padres pueden adoptar.
El libro está concebido como una síntesis personal de experiencias, lecturas y reflexiones de una autora contracorriente que, a su vez, describe una antropología de la educación, pues aporta observaciones sobre cómo funciona la educación en el entorno social actual, e incluso una filosofía de la educación que quiere pensar sobre sus fundamentos.
Un aspecto esencial del libro es la denuncia del tabú que impide mencionar la relación entre la crisis de la educación en Occidente y un igualitarismo permisivo que ha desplazado al aprendizaje como objetivo central de la educación o, con otras palabras, la denuncia de la combinación del igualitarismo con la nueva pedagogía.En línea: https://edicionesencuentro.com/libro/educacion-guia-para-perplejos/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado BH581 37 ENK edu Libro Biblioteca Histórica E - 0 - Colección General Disponible EducaLAB
Permalink
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
PermalinkPermalinkRevista de Educación / Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
Permalink
Permalink
Permalink
