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Título : A Teacher's Guide to Standards-Based Learning Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert J. Marzano, Autor Editorial: Bloomington : Marzano Resources Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 160 p. ISBN/ISSN/DL: 978-1-943360-25-3 Idioma : Inglés (eng) Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Didáctica
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Ciencia
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educacion - Sistemas
[Temas] Enciclopedias y diccionarios:EducaciónClasificación: 37 Resumen: Cuando los maestros adoptan el aprendizaje basado en estándares, los estudiantes se apropian de su educación y los logros se disparan. Escrito específicamente para maestros de K-12, este recurso detalla un enfoque secuencial para conectar el plan de estudios, la instrucción, los métodos de evaluación y la retroalimentación a través de la educación basada en estándares. Los autores brindan consejos prácticos, ejemplos del mundo real y respuestas a preguntas frecuentes diseñadas para ayudarlo durante esta importante transición.
Implemente calificaciones, instrucción y currículo basados en estándares en su aula y escuela:
-Explore las teorías y los beneficios de un plan de estudios basado en estándares y familiarícese con varios cambios significativos de paradigma que lo ayudarán a hacer una transición sólida a un aula basada en estándares.
-Explore modos de cambiar su forma de pensar sobre la enseñanza y los planes de lecciones para comprender mejor el contenido como un vehículo para el logro de los estándares.
-Aprenda a desarrollar escalas de competencia que ofrecerán orientación en la enseñanza según los estándares y establecerán evaluaciones informativas en el aula para el aprendizaje de los estudiantes.
-Descubra nuevos estilos de instrucción, evaluación educativa, retroalimentación y creación de planes de estudio que se adaptan bien a la educación basada en estándares.
-Comprenda cómo desarrollar la propiedad de los estudiantes a través del establecimiento de objetivos y acceda a los reproducibles descargables gratuitos disponibles con este libro.En línea: https://www.marzanoresources.com/reproducibles/teachers-guide-to-standards-based [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis A Teacher's Guide to Standards-Based Learning [texto impreso] / Robert J. Marzano, Autor . - Bloomington : Marzano Resources, 2019 . - 160 p.
ISBN : 978-1-943360-25-3
Idioma : Inglés (eng)
Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Didáctica
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Ciencia
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educacion - Sistemas
[Temas] Enciclopedias y diccionarios:EducaciónClasificación: 37 Resumen: Cuando los maestros adoptan el aprendizaje basado en estándares, los estudiantes se apropian de su educación y los logros se disparan. Escrito específicamente para maestros de K-12, este recurso detalla un enfoque secuencial para conectar el plan de estudios, la instrucción, los métodos de evaluación y la retroalimentación a través de la educación basada en estándares. Los autores brindan consejos prácticos, ejemplos del mundo real y respuestas a preguntas frecuentes diseñadas para ayudarlo durante esta importante transición.
Implemente calificaciones, instrucción y currículo basados en estándares en su aula y escuela:
-Explore las teorías y los beneficios de un plan de estudios basado en estándares y familiarícese con varios cambios significativos de paradigma que lo ayudarán a hacer una transición sólida a un aula basada en estándares.
-Explore modos de cambiar su forma de pensar sobre la enseñanza y los planes de lecciones para comprender mejor el contenido como un vehículo para el logro de los estándares.
-Aprenda a desarrollar escalas de competencia que ofrecerán orientación en la enseñanza según los estándares y establecerán evaluaciones informativas en el aula para el aprendizaje de los estudiantes.
-Descubra nuevos estilos de instrucción, evaluación educativa, retroalimentación y creación de planes de estudio que se adaptan bien a la educación basada en estándares.
-Comprenda cómo desarrollar la propiedad de los estudiantes a través del establecimiento de objetivos y acceda a los reproducibles descargables gratuitos disponibles con este libro.En línea: https://www.marzanoresources.com/reproducibles/teachers-guide-to-standards-based [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado T7270 37 MAR sta Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible
Título : Ciencia e Innovación en las aulas : Centenario del Instituto-Escuela (1918-1939) Tipo de documento: texto impreso Autores: Encarnación Martínez Alfaro, Autor ; Leoncio López-Ocón Cabrera, Autor ; Gabriela Ossenbach Sauter, Autor Editorial: Madrid : Consejo Superior de Investigaciones Científicas Fecha de publicación: 2018 Otro editor: Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid) Número de páginas: 426 p Il.: fot. col. Dimensiones: 22 x 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-00-10401-6 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Bibliotecas escolares
[Temas] Educación - Ciencia
[Temas] Educación - Junta de Ampliación de Estudios
[Temas] Instituto-Escuela
[Temas] Pedagogía - Institución libre de EnseñanzaPalabras clave: arquitectura escolar Clasificación: 37 Resumen: Este catálogo rinde homenaje a una institución educativa que, en palabras del gran pedagogo Lorenzo Luzuriaga, fue «una de las mejores escuelas de ensayo y reforma de Europa, y realizó en la enseñanza oficial la misma labor ejemplar que había realizado la Institución Libre de Enseñanza en la esfera privada».
Las colaboraciones de este libro-catálogo se centran en los aspectos más significativos de lo que fue el Instituto-Escuela, un centro experimental concebido como un laboratorio para la reforma de la Enseñanza Secundaria española que dirigió la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE): el contexto histórico y educativo que lo vio nacer; las novedades pedagógicas que introdujo; el impulso que dio a la enseñanza de las ciencias; el nuevo enfoque en el estudio de las humanidades; el profesorado que desarrolló su proyecto; los alumnos y alumnas que se formaron en él; la extensión de su modelo a Barcelona, Valencia y Sevilla; el legado que nos dejó y lo que su experiencia representa en la historia de la educación española.
Los materiales que se muestran en la exposición del Museo Nacional de Ciencias Naturales que acompaña a este libro-catálogo pertenecen, en su mayor parte, al fondo documental, científico-didáctico y bibliográfico del Instituto-Escuela. Sección Retiro. Este fondo ha sido objeto, desde 2006, de un trabajo de recuperación llevado a cabo por un equipo de profesores del Instituto Isabel la Católica, en el que han participado también investigadores del CSIC, de la UNED y de otras universidades a través del programa de I+D CEIMES. Este trabajo ha contribuido decisivamente a restablecer la memoria del Instituto-Escuela, tras décadas de abandono y olvido.Nota de contenido:
- Introducción. Encarnación Martínez Alfaro, Leoncio López-Ocón Cabrera y Gabriela Ossenbach Sauter
- La escuela y la renovación pedagógica en España en el primer tercio del siglo XX. Alejandro Tiana Ferrer, Gabriela Ossenbach Sauter
- Los orígenes del Instituto-Escuela: los grupos de niños de la Residencia de Estudiantes. Álvaro Ribagorda
- Los inicios de una acción educadora de la JAE en 1918, Leoncio López-Ocón Cabrera.
- Educar y experimentar. Las ciencias en el Instituto-Escuela. Santos Casado de Otaola, Carmen Masip Hidalgo
- La enseñanza a través de las imágenes en el Instituto-Escuela. Santiago Aragón Albillos, Carmen López San Segundo, Francisco Javier Frutos Esteban
- La biblioteca del Instituto-Escuela. Sección Retiro. Encarnación Martínez Alfaro.
- De la Institución Libre de Enseñanza al Instituto-Escuela. La Lengua y la Literatura en el Instituto-Escuela de Madrid. Mario Pedrazuela Fuentes
- El Instituto-Escuela y el ideal de arquitectura escolar. Francisco Javier Rodríguez Méndez
- Un colectivo de prestigio: el profesorado del Instituto-Escuela de Madrid. José Damián López Martínez, María Angeles Delgado Martínez
- Las alumnas del Instituto-Escuela. María Poveda Sanz
- Los cuatro Institut-Escola de Cataluña. Salvador Domènech
- Modelo pedagógico y prácticas didácticas en el Instituto-Escuela de Valencia (1932-1939). Alejandro Mayordomo Pérez
- El Instituto-Escuela de Sevilla. Carlos Algora Alba
- El uso didáctico del patrimonio histórico del Instituto-Escuela. Sección Retiro. Alfonso Marín Guallar, Lucía López Bisquert, Enrique Arjona Gallego
- Trayectorias vitales y profesionales de alumnos del Instituto-Escuela de Madrid. Leticia Cabañas AgrelaEn línea: http://editorial.csic.es/publicaciones/libros/13115/978-84-00-10401-6/ciencia-e- [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Ciencia e Innovación en las aulas : Centenario del Instituto-Escuela (1918-1939) [texto impreso] / Encarnación Martínez Alfaro, Autor ; Leoncio López-Ocón Cabrera, Autor ; Gabriela Ossenbach Sauter, Autor . - Madrid : Consejo Superior de Investigaciones Científicas : Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid), 2018 . - 426 p : fot. col. ; 22 x 22 cm.
ISBN : 978-84-00-10401-6
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Bibliotecas escolares
[Temas] Educación - Ciencia
[Temas] Educación - Junta de Ampliación de Estudios
[Temas] Instituto-Escuela
[Temas] Pedagogía - Institución libre de EnseñanzaPalabras clave: arquitectura escolar Clasificación: 37 Resumen: Este catálogo rinde homenaje a una institución educativa que, en palabras del gran pedagogo Lorenzo Luzuriaga, fue «una de las mejores escuelas de ensayo y reforma de Europa, y realizó en la enseñanza oficial la misma labor ejemplar que había realizado la Institución Libre de Enseñanza en la esfera privada».
Las colaboraciones de este libro-catálogo se centran en los aspectos más significativos de lo que fue el Instituto-Escuela, un centro experimental concebido como un laboratorio para la reforma de la Enseñanza Secundaria española que dirigió la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE): el contexto histórico y educativo que lo vio nacer; las novedades pedagógicas que introdujo; el impulso que dio a la enseñanza de las ciencias; el nuevo enfoque en el estudio de las humanidades; el profesorado que desarrolló su proyecto; los alumnos y alumnas que se formaron en él; la extensión de su modelo a Barcelona, Valencia y Sevilla; el legado que nos dejó y lo que su experiencia representa en la historia de la educación española.
Los materiales que se muestran en la exposición del Museo Nacional de Ciencias Naturales que acompaña a este libro-catálogo pertenecen, en su mayor parte, al fondo documental, científico-didáctico y bibliográfico del Instituto-Escuela. Sección Retiro. Este fondo ha sido objeto, desde 2006, de un trabajo de recuperación llevado a cabo por un equipo de profesores del Instituto Isabel la Católica, en el que han participado también investigadores del CSIC, de la UNED y de otras universidades a través del programa de I+D CEIMES. Este trabajo ha contribuido decisivamente a restablecer la memoria del Instituto-Escuela, tras décadas de abandono y olvido.Nota de contenido:
- Introducción. Encarnación Martínez Alfaro, Leoncio López-Ocón Cabrera y Gabriela Ossenbach Sauter
- La escuela y la renovación pedagógica en España en el primer tercio del siglo XX. Alejandro Tiana Ferrer, Gabriela Ossenbach Sauter
- Los orígenes del Instituto-Escuela: los grupos de niños de la Residencia de Estudiantes. Álvaro Ribagorda
- Los inicios de una acción educadora de la JAE en 1918, Leoncio López-Ocón Cabrera.
- Educar y experimentar. Las ciencias en el Instituto-Escuela. Santos Casado de Otaola, Carmen Masip Hidalgo
- La enseñanza a través de las imágenes en el Instituto-Escuela. Santiago Aragón Albillos, Carmen López San Segundo, Francisco Javier Frutos Esteban
- La biblioteca del Instituto-Escuela. Sección Retiro. Encarnación Martínez Alfaro.
- De la Institución Libre de Enseñanza al Instituto-Escuela. La Lengua y la Literatura en el Instituto-Escuela de Madrid. Mario Pedrazuela Fuentes
- El Instituto-Escuela y el ideal de arquitectura escolar. Francisco Javier Rodríguez Méndez
- Un colectivo de prestigio: el profesorado del Instituto-Escuela de Madrid. José Damián López Martínez, María Angeles Delgado Martínez
- Las alumnas del Instituto-Escuela. María Poveda Sanz
- Los cuatro Institut-Escola de Cataluña. Salvador Domènech
- Modelo pedagógico y prácticas didácticas en el Instituto-Escuela de Valencia (1932-1939). Alejandro Mayordomo Pérez
- El Instituto-Escuela de Sevilla. Carlos Algora Alba
- El uso didáctico del patrimonio histórico del Instituto-Escuela. Sección Retiro. Alfonso Marín Guallar, Lucía López Bisquert, Enrique Arjona Gallego
- Trayectorias vitales y profesionales de alumnos del Instituto-Escuela de Madrid. Leticia Cabañas AgrelaEn línea: http://editorial.csic.es/publicaciones/libros/13115/978-84-00-10401-6/ciencia-e- [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado B00379 37 CSI cie Libro Bachillerato E - 0 - Colección General Disponible
Título : Las pioneras : las mujeres que cambiaron la sociedad y la ciencia desde la Antigüedad hasta nuestros días Tipo de documento: texto impreso Autores: Rita Levi-Montalcini, Autor ; Giuseppina Tripodi, Autor ; Lara Cortés, Traductor Mención de edición: 1ª ed., 5ª imp. Editorial: Crítica (Barcelona) Fecha de publicación: 2022 Colección: Drakontos Número de páginas: 128 p. Dimensiones: 23 x 15,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-17067-34-2 Idioma : Español (spa) Idioma original : Italiano (ita) Materias: [Temas] Biografías:Científicos
[Temas] Biografías:Mujeres
[Temas] Ciencia - Divulgación
[Temas] Ciencia - Historia
[Temas] Educación - Ciencia
[Temas] Mujeres
[Temas] Mujeres - Ciencia y tecnologíaClasificación: 929 Resumen: “Este libro —escribe la mítica bióloga Rita Levi-Montalcini, Premio Nobel de Medicina— está destinado a las nuevas generaciones. Su objetivo es hacerlas conscientes de las fundamentales aportaciones científicas que hicieron sus antepasadas desde dos siglos antes de la era cristiana hasta el siglo XX. Durante siglos las mujeres estuvieron excluidas. En el pasado las que destacaban por su sabiduría se consideraban brujas y eran enviadas a la hoguera, e incluso cuando se abolió esta persecución, tan feroz como absurda, los filósofos y los científicos, incluidos los conocidos como ‘ilustrados’, siguieron alimentando el mito de la absoluta superioridad intelectual del hombre”. Para demostrar que las mujeres también tienen un pasado, y un presente, científico, mostrando al mismo tiempo las injusticias y dependencias que tuvieron que sufrir a lo largo de siglos, el procedimiento que Rita Levi-Montalcini y Giuseppina Tripodi han seguido en este apasionado y apasionante libro es presentar la incuestionable evidencia que proporcionan sucintas biografías de mujeres científicas como las matemáticas Hipatia, Sophie Germain, Sofia Kovalevskaia y Emily Noether, las astrónomas Caroline Herschel, Williamina Fleming, Henrietta Leavitt, Cecilia Payne Gaposchkin, Margaret Burbidge y Vera Rubin, Mary Wortley Montagu, a la que tanto debe la vacunación moderna, las físicas Émile du Châtelet, Marie Curie, Lise Meitner, Irène Joliot-Curie, Maria Goepper Mayer y Chien-Shiung Wu, químicas como Rosalind Franklin y biólogas como Gerty Cori, Barbara McClintock, Dorothy Crowfoot Hodkin y Christiane Nüsslein-Volhard. En línea: https://www.planetadelibros.com/libro-las-pioneras/254456 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Las pioneras : las mujeres que cambiaron la sociedad y la ciencia desde la Antigüedad hasta nuestros días [texto impreso] / Rita Levi-Montalcini, Autor ; Giuseppina Tripodi, Autor ; Lara Cortés, Traductor . - 1ª ed., 5ª imp. . - Crítica (Barcelona), 2022 . - 128 p. ; 23 x 15,5 cm. - (Drakontos) .
ISBN : 978-84-17067-34-2
Idioma : Español (spa) Idioma original : Italiano (ita)
Materias: [Temas] Biografías:Científicos
[Temas] Biografías:Mujeres
[Temas] Ciencia - Divulgación
[Temas] Ciencia - Historia
[Temas] Educación - Ciencia
[Temas] Mujeres
[Temas] Mujeres - Ciencia y tecnologíaClasificación: 929 Resumen: “Este libro —escribe la mítica bióloga Rita Levi-Montalcini, Premio Nobel de Medicina— está destinado a las nuevas generaciones. Su objetivo es hacerlas conscientes de las fundamentales aportaciones científicas que hicieron sus antepasadas desde dos siglos antes de la era cristiana hasta el siglo XX. Durante siglos las mujeres estuvieron excluidas. En el pasado las que destacaban por su sabiduría se consideraban brujas y eran enviadas a la hoguera, e incluso cuando se abolió esta persecución, tan feroz como absurda, los filósofos y los científicos, incluidos los conocidos como ‘ilustrados’, siguieron alimentando el mito de la absoluta superioridad intelectual del hombre”. Para demostrar que las mujeres también tienen un pasado, y un presente, científico, mostrando al mismo tiempo las injusticias y dependencias que tuvieron que sufrir a lo largo de siglos, el procedimiento que Rita Levi-Montalcini y Giuseppina Tripodi han seguido en este apasionado y apasionante libro es presentar la incuestionable evidencia que proporcionan sucintas biografías de mujeres científicas como las matemáticas Hipatia, Sophie Germain, Sofia Kovalevskaia y Emily Noether, las astrónomas Caroline Herschel, Williamina Fleming, Henrietta Leavitt, Cecilia Payne Gaposchkin, Margaret Burbidge y Vera Rubin, Mary Wortley Montagu, a la que tanto debe la vacunación moderna, las físicas Émile du Châtelet, Marie Curie, Lise Meitner, Irène Joliot-Curie, Maria Goepper Mayer y Chien-Shiung Wu, químicas como Rosalind Franklin y biólogas como Gerty Cori, Barbara McClintock, Dorothy Crowfoot Hodkin y Christiane Nüsslein-Volhard. En línea: https://www.planetadelibros.com/libro-las-pioneras/254456 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 9552 B LEV pio 01 Libro IV Sección E - IV - Biografías Disponible 9553 B LEV pio 02 Libro IV Sección E - IV - Biografías Disponible Reforzamiento y Recuperación de los Aprendizajes Básicos / Carlos Yustes Hernanz
Título : Reforzamiento y Recuperación de los Aprendizajes Básicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Yustes Hernanz, Autor ; Narciso García Nieto, Autor ; Elena Caballero Hamilton, Autor ; Jesús Ramo Guitarte, Autor Mención de edición: 5ª ed Editorial: Madrid : I.C.C.E. Fecha de publicación: D.L. 1984 Número de páginas: 111 p. Il.: gráf. Dimensiones: 17 x 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7278-057-6 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Ciencia
[Temas] Matemáticas
[Temas] Matemáticas:Enseñanza - EspañaClasificación: 372.3(07) Desarrollo de facultades y sentidos. Documentos para enseñanza Resumen: Esta colección consta de: 12 cuadernos.
Razonamiento Lógico:
ºVerbal
ºNo-verbal
ºNuméricoLink: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reforzamiento y Recuperación de los Aprendizajes Básicos [texto impreso] / Carlos Yustes Hernanz, Autor ; Narciso García Nieto, Autor ; Elena Caballero Hamilton, Autor ; Jesús Ramo Guitarte, Autor . - 5ª ed . - Madrid : I.C.C.E., D.L. 1984 . - 111 p. : gráf. ; 17 x 24 cm.
ISBN : 978-84-7278-057-6
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Ciencia
[Temas] Matemáticas
[Temas] Matemáticas:Enseñanza - EspañaClasificación: 372.3(07) Desarrollo de facultades y sentidos. Documentos para enseñanza Resumen: Esta colección consta de: 12 cuadernos.
Razonamiento Lógico:
ºVerbal
ºNo-verbal
ºNuméricoLink: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado S8625 372.3(07) YUS ref Libro II Sección E - 0 - Colección General Excluido de préstamo
