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7 - Historia de un olvido (Número de Participación educativa, 7 [01/03/2008]) / Consejo Escolar del Estado (Madrid)
[número]
Título : 7 - Historia de un olvido : patrimonio en los centros escolares Tipo de documento: documento electrónico Autores: Consejo Escolar del Estado (Madrid), Autor Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 151 p Il.: il Nota general: Incluye artículo de Elena Gallego Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educación - España - España - S.XX
[Recursos electrónicos] II Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] III Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docenteResumen: Los centros educativos son depositarios de una rica tradición que incluye la memoria de las personas, profesores y alumnos, que los habitaron a lo largo del tiempo y de los instrumentos de que se sirvieron en su trabajo en las aulas. Los mismos edificios dan testimonio, en su estructura y configuración actual, de los cambios acaecidos y de los momentos en que esos cambios se produjeron Nota de contenido: - Índice
Editorial. Historia de un olvido: patrimonio en los centros escolares. Páginas: 5-6
- Monográfico
Manuel de Puelles Bentez. Las grandes leyes educativas de los últimos doscientos años. Páginas: 7-15
Antonio Viao. Escolarización, edificios y espacios escolares. Páginas: 16-27
Julio Ruiz Berrio. El Plan Pidal de 1845: Los institutos públicos, dinamizadores de las capitales de provincia. Páginas: 28-38
-Tribuna Abierta
Carmen Rodríguez Guerrero. Buenas prácticas para la conservación del patrimonio histórico de las instituciones educativas. Páginas: 39-48
Luís Castellón Serrano. El marco legal que ofrece la Ley de Patrimonio. Páginas: 49-54
- El patrimonio histórico educativo de los centros escolares
IES Cardenal Cisneros. Madrid. Páginas: 55-59
IES San Isidro. Madrid. Páginas: 60-65
IES Brianda de Mendoza. Guadalajara. Páginas: 66-72
IES Isabel la Católica. Madrid. Páginas: 73-78
IES Padre Suárez. Granada. Páginas: 79-85
IES Pedro Espinosa. Antequera (Málaga). Páginas: 86-90
Instituto-Fundación Aguilar y Eslava de Cabra (Córdoba). Páginas: 91-97
IES Prxedes Mateo Sagasta. Logroo. Páginas: 98-105
IES Canarias Cabrera Pinto. La Laguna (Tenerife). Páginas: 106-110
CEIP Cervantes. Madrid. Páginas: 111-113
Colegio Santa Isabel. Madrid. Páginas: 114-120
Colegio Mara Inmaculada. Madrid. Páginas: 121-125
Colegio Estudio. Madrid. Páginas: 126-132
Los Institutos de enseñanza Secundaria: un legado por descubrir. Páginas: 133-144
- Bibliografía
Bibliografía. Páginas: 145-150En línea: http://www.mecd.gob.es/revista-cee/revista/indice-revista07.html Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d [número] 7 - Historia de un olvido : patrimonio en los centros escolares [documento electrónico] / Consejo Escolar del Estado (Madrid), Autor . - 2008 . - 151 p : il.
Incluye artículo de Elena Gallego
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educación - España - España - S.XX
[Recursos electrónicos] II Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] III Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docenteResumen: Los centros educativos son depositarios de una rica tradición que incluye la memoria de las personas, profesores y alumnos, que los habitaron a lo largo del tiempo y de los instrumentos de que se sirvieron en su trabajo en las aulas. Los mismos edificios dan testimonio, en su estructura y configuración actual, de los cambios acaecidos y de los momentos en que esos cambios se produjeron Nota de contenido: - Índice
Editorial. Historia de un olvido: patrimonio en los centros escolares. Páginas: 5-6
- Monográfico
Manuel de Puelles Bentez. Las grandes leyes educativas de los últimos doscientos años. Páginas: 7-15
Antonio Viao. Escolarización, edificios y espacios escolares. Páginas: 16-27
Julio Ruiz Berrio. El Plan Pidal de 1845: Los institutos públicos, dinamizadores de las capitales de provincia. Páginas: 28-38
-Tribuna Abierta
Carmen Rodríguez Guerrero. Buenas prácticas para la conservación del patrimonio histórico de las instituciones educativas. Páginas: 39-48
Luís Castellón Serrano. El marco legal que ofrece la Ley de Patrimonio. Páginas: 49-54
- El patrimonio histórico educativo de los centros escolares
IES Cardenal Cisneros. Madrid. Páginas: 55-59
IES San Isidro. Madrid. Páginas: 60-65
IES Brianda de Mendoza. Guadalajara. Páginas: 66-72
IES Isabel la Católica. Madrid. Páginas: 73-78
IES Padre Suárez. Granada. Páginas: 79-85
IES Pedro Espinosa. Antequera (Málaga). Páginas: 86-90
Instituto-Fundación Aguilar y Eslava de Cabra (Córdoba). Páginas: 91-97
IES Prxedes Mateo Sagasta. Logroo. Páginas: 98-105
IES Canarias Cabrera Pinto. La Laguna (Tenerife). Páginas: 106-110
CEIP Cervantes. Madrid. Páginas: 111-113
Colegio Santa Isabel. Madrid. Páginas: 114-120
Colegio Mara Inmaculada. Madrid. Páginas: 121-125
Colegio Estudio. Madrid. Páginas: 126-132
Los Institutos de enseñanza Secundaria: un legado por descubrir. Páginas: 133-144
- Bibliografía
Bibliografía. Páginas: 145-150En línea: http://www.mecd.gob.es/revista-cee/revista/indice-revista07.html Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d Ejemplares
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Título : Arte : La cuarta competencia básica en esta era digital Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jason Ohler, Autor Editorial: Cali [Colombia] : Eduteka Fecha de publicación: 2003 Dimensiones: html Nota general: Artículo escrito por Jason Ohler y publicado originalmente por la Revista "Education Leadership" en la edición correspondiente a Octubre de 2000. http://www.uas.alaska.edu/edtech/fourthr/4thR.html/4Rs.abstract.html Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Arte
[Temas] Arte y ciencia
[Temas] Arte y sociedad
[Temas] Comunicación en el arte - Divulgación
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educación de niños - Didáctica
[Temas] Tecnologías de la Información y la Comunicación
[Recursos electrónicos] II Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] II Sección:Trabajo Manual
[Recursos electrónicos] III Sección:Dibujo
[Recursos electrónicos] III Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] III Sección:Tecnologías de la Información y la Comunicación
[Recursos electrónicos] III Sección:Trabajo Manual
[Recursos electrónicos] IV Sección:Arte
[Recursos electrónicos] IV Sección:Cultura Audiovisual
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] IV Sección:Plástica y Dibujo
[Recursos electrónicos] IV Sección:Tecnologías de la Información y la ComunicaciónPalabras clave: hardware software lectura escritura crítica enseñanza aprendizaje taxonomías Bloom Gardner competencias alfabetización informacional evaluación de contenidos arte nuevos medios Web 3.0 ALFIN TIC's textos hipertextos páginas web blogs collages inteligencias múltiples habilidades DAOW tecnología educativa ensayos reportajes documentales oralidad alfabetismo oral memos vídeo historias digitales podcast diseñadores diseño artistas creación creatividad Resumen: En este artículo el Dr. Jason Ohler, director del Programa de Tecnología Educativa de la Universidad de Alaska, argumenta que la Educación Artística, fundamental para los estudiantes de hoy, debe involucrar las TIC, pues los ambientes multimedia, omnipresentes en la actualidad, requieren prepararlos para pensar, comunicarse y actuar como diseñadores y artistas Nota de contenido:
- El arte y la era digital.
- Un camino largo y lleno de obstáculos.
- ¿Nos debemos preocupar?
- Sugerencias.
- Abogando por la enseñanza del arte como materia básica.En línea: http://www.eduteka.org/Profesor16.php Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Arte : La cuarta competencia básica en esta era digital [documento electrónico] / Jason Ohler, Autor . - Cali [Colombia] : Eduteka, 2003 . - ; html.
Artículo escrito por Jason Ohler y publicado originalmente por la Revista "Education Leadership" en la edición correspondiente a Octubre de 2000. http://www.uas.alaska.edu/edtech/fourthr/4thR.html/4Rs.abstract.html
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Título : Aula Intercultural : El portal de la educación intercultural Tipo de documento: documento electrónico Autores: FETE - UGT (España), Autor Dimensiones: html Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Antropología
[Temas] Cultura
[Temas] Racismo
[Temas] Sociología de la cultura
[Temas] Xenofobia
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[Recursos electrónicos] III Sección:Recursos didácticos
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[Recursos electrónicos] III Sección:Valores Éticos
[Recursos electrónicos] IV Sección:Filosofía, ética y ciudadanía
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] IV Sección:Recursos didácticos
[Recursos electrónicos] IV Sección:Tecnologías de la Información y la ComunicaciónNota de contenido:
- Herramientas didácticas.
- Biblioteca Digital.
- Segundas lenguas.
- Racismo y xenofobia.
- TIC.En línea: http://www.aulaintercultural.org/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Aula Intercultural : El portal de la educación intercultural [documento electrónico] / FETE - UGT (España), Autor . - [s.d.] . - ; html.
Idioma : Español (spa)Ejemplares
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Título : Centro Latinoamericano de Filosofía para Niños, A.C. : CELAFIN Tipo de documento: documento electrónico Autores: CELAFIN (México), Autor Editorial: CELAFIN Fecha de publicación: 2013 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje
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[Temas] Recursos en Internet
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[Recursos electrónicos] III Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] III Sección:Recursos didácticos
[Recursos electrónicos] III Sección:Valores Éticos
[Recursos electrónicos] IV Sección:Filosofía, ética y ciudadanía
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] IV Sección:Recursos didácticosPalabras clave: Talleres Filosofía con Niños Diálogos socráticos Cafés Filosóficos Nuevas Prácticas Filosóficas Clasificación: 101 Resumen: El CELAFIN surge en 1993 en San Cristóbal de las Casas como respuesta a las necesidades educativas y de formación de docentes en contextos de diversidad cultural, a partir de la propuesta de Filosofía para Niños creada por Mathew Lipman, con el fin de sistematizar y ofrecer servicios relacionados con el desarrollo y difusión del Programa Nota de contenido:
- quiénes somos
- objetivos
- formación
- publicaciones
- documentos
- eventos
- enlacesEn línea: http://celafin.org/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Centro Latinoamericano de Filosofía para Niños, A.C. : CELAFIN [documento electrónico] / CELAFIN (México), Autor . - CELAFIN, 2013.
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje
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[Temas] Enseñanza - Materiales
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[Temas] Filosofía - Ética social
[Temas] Recursos en Internet
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[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] IV Sección:Recursos didácticosPalabras clave: Talleres Filosofía con Niños Diálogos socráticos Cafés Filosóficos Nuevas Prácticas Filosóficas Clasificación: 101 Resumen: El CELAFIN surge en 1993 en San Cristóbal de las Casas como respuesta a las necesidades educativas y de formación de docentes en contextos de diversidad cultural, a partir de la propuesta de Filosofía para Niños creada por Mathew Lipman, con el fin de sistematizar y ofrecer servicios relacionados con el desarrollo y difusión del Programa Nota de contenido:
- quiénes somos
- objetivos
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Título : CEPLI : Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pedro C. Cerrillo Torremocha, Director de publicación Editorial: Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Universidad de Castilla-La Mancha Dimensiones: html Nota general: Enlace enviado por Biblioteca Tercera Sección Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Animación a la lectura
[Temas] Bibliotecarios
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[Recursos electrónicos] II Sección:Actividades Letras
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[Recursos electrónicos] II Sección:Formación docente
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[Recursos electrónicos] IV Sección:Recursos didácticosResumen: El CEPLI coordina todas las actividades relacionadas con la Literatura Infantil y la Promoción de la Lectura que se realizan en la Universidad de Castilla-La Mancha: cursos de verano, cursos de perfeccionamiento del profesorado, seminarios de animación a la lectura para estudiantes de diversas carreras, así como publicaciones especializadas. Uno de los proyectos consolidados del Centro es el Máster en Promoción de la Lectura y Animación Lectora que proporciona a maestros, filólogos, bibliotecarios, editores, trabajadores sociales y licenciados en áreas afines la formación especializada en estos campos Nota de contenido: - Inicio.
- Formación On-line.
- Publicaciones.
- Actividades.
- Noticias.
- Enlaces.En línea: http://cepli.uclm.es/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis CEPLI : Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil [documento electrónico] / Pedro C. Cerrillo Torremocha, Director de publicación . - Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Universidad de Castilla-La Mancha, [s.d.] . - ; html.
Enlace enviado por Biblioteca Tercera Sección
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[Temas] Bibliotecarios
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[Recursos electrónicos] III Sección:Lengua y Literatura
[Recursos electrónicos] III Sección:Recursos didácticos
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] IV Sección:Recursos didácticosResumen: El CEPLI coordina todas las actividades relacionadas con la Literatura Infantil y la Promoción de la Lectura que se realizan en la Universidad de Castilla-La Mancha: cursos de verano, cursos de perfeccionamiento del profesorado, seminarios de animación a la lectura para estudiantes de diversas carreras, así como publicaciones especializadas. Uno de los proyectos consolidados del Centro es el Máster en Promoción de la Lectura y Animación Lectora que proporciona a maestros, filólogos, bibliotecarios, editores, trabajadores sociales y licenciados en áreas afines la formación especializada en estos campos Nota de contenido: - Inicio.
- Formación On-line.
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkRevista de Educación / Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
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