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Pedagogía de la convivencia / Xesús R. Jares
Título : Pedagogía de la convivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Xesús R. Jares, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Biblioteca de aula Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-451-2 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Convivencia
[Temas] PedagogíaClasificación: 37.06 Resumen: Educar para la convivencia en los centros de educación secundaria desde criterios democráticos es posible y necesario. Este libro analiza el marco pedagógico y expone propuestas y experiencias. Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Pedagogía de la convivencia [texto impreso] / Xesús R. Jares, Autor . - Barcelona : Graó, 2006 . - 175 p.. - (Biblioteca de aula) .
ISBN : 978-84-7827-451-2
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Convivencia
[Temas] PedagogíaClasificación: 37.06 Resumen: Educar para la convivencia en los centros de educación secundaria desde criterios democráticos es posible y necesario. Este libro analiza el marco pedagógico y expone propuestas y experiencias. Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 6384 37.06 JAR ped Libro IV Sección E - IV - Ciencias Sociales Disponible
Título : Pensad que esto ha sucedido : Guía de Recursos para el estudio del Holocausto Tipo de documento: texto impreso Autores: Grupo Eleuterio Quintanilla, Autor Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 197 p. Il.: fot. b y n. Dimensiones: 17 x 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-8487303999 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Historia - Didáctica
[Temas] Holocausto
[Temas] Pedagogía
[Temas] Segunda Guerra Mundial - 1939-1945Clasificación: 94 Resumen: La necesidad e importancia de la temática abordada en este libro, están resaltadas por dos aspectos fundamentales. En primer lugar, por la escasísima obra pedagógica en torno al holocausto en nuestro país. Pero además, no sólo es escaso el conocimiento que tienen los estudiantes sobre este proceso histórico, y que en algunos casos también es erróneo, sino que, además, lo poco que conocen lo han aprendido fuera de la escuela, fundamentalmente a través del cine. En segundo lugar, esta obra es importante en cuanto a su incidencia en el tema más amplio del tratamiento de la memoria histórica en general, y muy especialmente en el caso de nuestro país derivado del pacto de silencio que impuso la transición del franquismo a la democracia. Tras un año de intenso estudio llevado a acabo por profesoras y porfesores se pone a disposición de los docentes una Guía de Recursos en los que se reúne varios tipos de materiales. Un estado de la cuestión relizado básicamente a partir del análisis de los contenidos sobre la temática en los manuales escolares y la evaluación de los conocimientos que el alumnado posee y las fuentes de sus valores. Una propuesta metodológica que nos acerca a la pedagogía de la Shoah. Y finalmente se combinan propuestas teóricas con recursos y materiales a disposición de los docentes. En línea: https://www.agapea.com/libros/Pensad-que-esto-ha-sucedido-guia-de-recursos-para- [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Pensad que esto ha sucedido : Guía de Recursos para el estudio del Holocausto [texto impreso] / Grupo Eleuterio Quintanilla, Autor . - 2007 . - 197 p. : fot. b y n. ; 17 x 24 cm.
ISSN : 978-8487303999
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Historia - Didáctica
[Temas] Holocausto
[Temas] Pedagogía
[Temas] Segunda Guerra Mundial - 1939-1945Clasificación: 94 Resumen: La necesidad e importancia de la temática abordada en este libro, están resaltadas por dos aspectos fundamentales. En primer lugar, por la escasísima obra pedagógica en torno al holocausto en nuestro país. Pero además, no sólo es escaso el conocimiento que tienen los estudiantes sobre este proceso histórico, y que en algunos casos también es erróneo, sino que, además, lo poco que conocen lo han aprendido fuera de la escuela, fundamentalmente a través del cine. En segundo lugar, esta obra es importante en cuanto a su incidencia en el tema más amplio del tratamiento de la memoria histórica en general, y muy especialmente en el caso de nuestro país derivado del pacto de silencio que impuso la transición del franquismo a la democracia. Tras un año de intenso estudio llevado a acabo por profesoras y porfesores se pone a disposición de los docentes una Guía de Recursos en los que se reúne varios tipos de materiales. Un estado de la cuestión relizado básicamente a partir del análisis de los contenidos sobre la temática en los manuales escolares y la evaluación de los conocimientos que el alumnado posee y las fuentes de sus valores. Una propuesta metodológica que nos acerca a la pedagogía de la Shoah. Y finalmente se combinan propuestas teóricas con recursos y materiales a disposición de los docentes. En línea: https://www.agapea.com/libros/Pensad-que-esto-ha-sucedido-guia-de-recursos-para- [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 9509 94 GRU pen Libro IV Sección E - IV - Geografía e historia Disponible Progreso
Título : Progreso : Lecturas históricas sobre el Mundo, la Vida y las Civilizaciones Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 1º ed Editorial: M. A. Salvatella Fecha de publicación: 1935 Colección: Colección Escolar Salvatella Número de páginas: 224 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Historia universal - Libros de texto
[Temas] Historiografía española
[Temas] PedagogíaClasificación: 94 Resumen: Contiene lecturas históricas sobre el mundo y las civilizaciones. Nota de contenido: Mejor obra escolar de Lecturas Históricas de 1934 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Progreso : Lecturas históricas sobre el Mundo, la Vida y las Civilizaciones [texto impreso] . - 1º ed . - M. A. Salvatella, 1935 . - 224 p. : il.. - (Colección Escolar Salvatella) .
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Historia universal - Libros de texto
[Temas] Historiografía española
[Temas] PedagogíaClasificación: 94 Resumen: Contiene lecturas históricas sobre el mundo y las civilizaciones. Nota de contenido: Mejor obra escolar de Lecturas Históricas de 1934 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado T3963 94 TOR pro Libro III Sección E - III - Historia Disponible
Título : Propuestas para una nueva didáctica de la literatura : (ESO y Bachillerato) Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel López Verdejo, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2022 Colección: Recursos num. 117 Número de páginas: 120 p. Il.: fot. b. y n. Dimensiones: 23 x 15 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-18348-93-8 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Animación a la lectura
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Didáctica
[Temas] Didáctica - Lengua y literatura
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educacion - Sistemas
[Temas] Escuelas
[Temas] Lectura
[Temas] Lectura - Métodos
[Temas] Pedagogía
[Temas] ProfesoresClasificación: 37.02 Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: La cambiante normativa y el exceso de carga burocrática deja al profesorado de Lengua y Literatura española muy poco tiempo para innovar en su práctica docente. Por este motivo, la presente obra colectiva ofrece a los docentes de ESO y Bachillerato una serie de propuestas didácticas para trabajar diferentes autores y géneros.
De este modo, autores y obras que forman parte del canon literario escolar de nuestros días y otras que, por diferentes motivos, no aparecen en el mismo tendrán su espacio en nuestras aulas, acompañadas de una propuesta innovadora y atractiva para despertar en el alumnado el interés por la lectura, que tanto se echa en falta actualmente.
Para la consecución de este fin tan importante, se ha puesto especial interés en no descuidar ninguno de los géneros que tienen menos presencia en el currículo de ESO o Bachillerato, en los que los textos narrativos siempre predominan sobre los líricos o dramáticos. Así, los profesores interesados en abrir ese abanico pueden hacerlo con diferentes propuestas.En línea: http://octaedro.com/propuestas-para-una-nueva-didactica-de-la-literatura/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Propuestas para una nueva didáctica de la literatura : (ESO y Bachillerato) [texto impreso] / Miguel López Verdejo, Autor . - 1ª ed. . - Barcelona : Octaedro, 2022 . - 120 p. : fot. b. y n. ; 23 x 15 cm. - (Recursos; 117) .
ISBN : 978-84-18348-93-8
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Animación a la lectura
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Didáctica
[Temas] Didáctica - Lengua y literatura
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educacion - Sistemas
[Temas] Escuelas
[Temas] Lectura
[Temas] Lectura - Métodos
[Temas] Pedagogía
[Temas] ProfesoresClasificación: 37.02 Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: La cambiante normativa y el exceso de carga burocrática deja al profesorado de Lengua y Literatura española muy poco tiempo para innovar en su práctica docente. Por este motivo, la presente obra colectiva ofrece a los docentes de ESO y Bachillerato una serie de propuestas didácticas para trabajar diferentes autores y géneros.
De este modo, autores y obras que forman parte del canon literario escolar de nuestros días y otras que, por diferentes motivos, no aparecen en el mismo tendrán su espacio en nuestras aulas, acompañadas de una propuesta innovadora y atractiva para despertar en el alumnado el interés por la lectura, que tanto se echa en falta actualmente.
Para la consecución de este fin tan importante, se ha puesto especial interés en no descuidar ninguno de los géneros que tienen menos presencia en el currículo de ESO o Bachillerato, en los que los textos narrativos siempre predominan sobre los líricos o dramáticos. Así, los profesores interesados en abrir ese abanico pueden hacerlo con diferentes propuestas.En línea: http://octaedro.com/propuestas-para-una-nueva-didactica-de-la-literatura/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado B01704 37 LOP pro Libro Bachillerato E - 0 - Colección General Disponible
Título : Rythme et joie avec Emile Jacques-Dalcroze Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Claude Mayor, Autor Editorial: Chapelle-sur-Moudon [Suiza] : Ketty & Alexandre Fecha de publicación: 1996 Colección: Lire son pays Número de páginas: 141 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-2-88114-047-1 Idioma : Francés (fre) Materias: [Temas] Biografías
[Temas] Biografías:Músicos
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Música
[Temas] Música - Didáctica
[Temas] Música - Historia
[Temas] PedagogíaPalabras clave: expresión musical eurhythmics solfeo improvisación Clasificación: 78Dalcroze Resumen: Émile Jaques-Dalcroze (*6 de julio de 1865, Viena –† 1 de julio de 1950, Ginebra), fue un compositor, músico y educador musical suizo que desarrolló eurhythmics, un método de aprendizaje y de experimentar la música a través del movimiento. La influencia de eurhythmics puede ser vista en la pedagogía del Método Orff, común en la educación musical en escuelas públicas en los Estados Unidos. (Wikipedia) En línea: http://www.dalcroze.ch/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Rythme et joie avec Emile Jacques-Dalcroze [texto impreso] / Jean-Claude Mayor, Autor . - Chapelle-sur-Moudon [Suiza] : Ketty & Alexandre, 1996 . - 141 p : il. - (Lire son pays) .
ISBN : 978-2-88114-047-1
Idioma : Francés (fre)
Materias: [Temas] Biografías
[Temas] Biografías:Músicos
[Temas] Educación
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Música
[Temas] Música - Didáctica
[Temas] Música - Historia
[Temas] PedagogíaPalabras clave: expresión musical eurhythmics solfeo improvisación Clasificación: 78Dalcroze Resumen: Émile Jaques-Dalcroze (*6 de julio de 1865, Viena –† 1 de julio de 1950, Ginebra), fue un compositor, músico y educador musical suizo que desarrolló eurhythmics, un método de aprendizaje y de experimentar la música a través del movimiento. La influencia de eurhythmics puede ser vista en la pedagogía del Método Orff, común en la educación musical en escuelas públicas en los Estados Unidos. (Wikipedia) En línea: http://www.dalcroze.ch/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado T1476 78Dal MAY ryt Libro III Sección E - III - Música Disponible Seguridad vial valores y actitudes / Margarita Bufalá Balmaseda
PermalinkSi yo volivera a ser niño / Korczak, Janusz
PermalinkTíteres con Cachiporra / Ángeles Gasset
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