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Título : El noble oficio de la educación : cartas de un profesor Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Buhigas Tallon, Autor ; Guadalupe Lorente Sanz, Prefacio, etc Editorial: Madrid : La Esfera de los Libros Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 280 p. Dimensiones: 15 x 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-13-84544-9 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: La educación que crean día a día los profesionales en sus aulas es magnífica. Pero corre algunos riesgos. Puede mejorarse. Y ese es el objetivo que se ha marcado en este libro Jaime Buhigas, educador él mismo: detectar los peligros que acechan tanto a los profesores como a los padres y los propios alumnos y proponer soluciones desde el sentido común.
Vivimos en una época privilegiada y asombrosa, llena de posibilidades y desafíos. Con la potencia de los avances tecnológicos actuales, unidos a la inteligente salvaguarda de las fórmulas tradicionales de educación, podemos alcanzar una enseñanza sobresaliente y prometedora; una enseñanza que merecemos y vamos a necesitar para los retos venideros de la humanidad. Pero sin olvidar que ¡la educación es una labor artesanal y humana! ¡Que nada le arrebate su esencia!En línea: https://www.esferalibros.com/libros/el-noble-oficio-de-la-educacion/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis El noble oficio de la educación : cartas de un profesor [texto impreso] / Jaime Buhigas Tallon, Autor ; Guadalupe Lorente Sanz, Prefacio, etc . - Madrid : La Esfera de los Libros, 2023 . - 280 p. ; 15 x 23 cm.
ISBN : 978-84-13-84544-9
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: La educación que crean día a día los profesionales en sus aulas es magnífica. Pero corre algunos riesgos. Puede mejorarse. Y ese es el objetivo que se ha marcado en este libro Jaime Buhigas, educador él mismo: detectar los peligros que acechan tanto a los profesores como a los padres y los propios alumnos y proponer soluciones desde el sentido común.
Vivimos en una época privilegiada y asombrosa, llena de posibilidades y desafíos. Con la potencia de los avances tecnológicos actuales, unidos a la inteligente salvaguarda de las fórmulas tradicionales de educación, podemos alcanzar una enseñanza sobresaliente y prometedora; una enseñanza que merecemos y vamos a necesitar para los retos venideros de la humanidad. Pero sin olvidar que ¡la educación es una labor artesanal y humana! ¡Que nada le arrebate su esencia!En línea: https://www.esferalibros.com/libros/el-noble-oficio-de-la-educacion/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado BH530 37 BUH nob Libro Biblioteca Histórica E - 0 - Colección General Disponible 9596 37 BUH nob Libro IV Sección E - IV - Ciencias Sociales Disponible
Título : Elogio de la transmisión Tipo de documento: texto impreso Autores: Steiner, George, Autor ; Cécile Ladjali, Autor ; Gregorio Cantera, Traductor Mención de edición: 5ª ed. Editorial: Madrid : Siruela Fecha de publicación: 2020 Colección: Biblioteca de ensayo num. 26 Número de páginas: 168 p. Dimensiones: 10,5 x 15 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7844-878-4 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Materias: [Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: Cécile Ladjali: [...] ¿Cuál sería, en nuestros días, la función del profesor?
George Steiner: Una especie de mártir. [...] Siempre digo a mis alumnos: «Uno no transige con sus pasiones. Las cosas que voy a tratar de presentarles son las que más me gustan». [...] Si un estudiante percibe que uno está [...] poseído de alguna manera por aquello que enseña, es un primer paso. Quizá no esté de acuerdo; [...] pero escuchará: se trata del milagroso instante en que comienza a establecerse el diálogo con una pasión.
Este diálogo entre Cécile Ladjali, una joven profesora agregada de literatura del liceo de un suburbio parisino, y George Steiner, erudito y profesor de renombre internacional, da pie a un intercambio de puntos de vista acerca del recurso a los clásicos, la puesta en práctica de una pedagogía de la exigencia y la satisfacción de enseñar y de recibir. De la experiencia de Cécile Ladjali, empeñada en que sus alumnos sean capaces de pensar por sí mismos, nace esta larga conversación con George Steiner. De la lucha empecinada de una profesora contra la amnesia planificada de muchos de los actuales sistemas educativos surge esta reflexión dialogada, que no sólo elogia la transmisión del saber, sino la de una actitud en la que ninguno de los dos polos educativos ha de sentirse ajeno al instinto compartido de crear al lado de nuestros semejantes.En línea: https://www.siruela.com/catalogo.php?id_libro=790 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Elogio de la transmisión [texto impreso] / Steiner, George, Autor ; Cécile Ladjali, Autor ; Gregorio Cantera, Traductor . - 5ª ed. . - Madrid : Siruela, 2020 . - 168 p. ; 10,5 x 15 cm. - (Biblioteca de ensayo; 26) .
ISBN : 978-84-7844-878-4
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Materias: [Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: Cécile Ladjali: [...] ¿Cuál sería, en nuestros días, la función del profesor?
George Steiner: Una especie de mártir. [...] Siempre digo a mis alumnos: «Uno no transige con sus pasiones. Las cosas que voy a tratar de presentarles son las que más me gustan». [...] Si un estudiante percibe que uno está [...] poseído de alguna manera por aquello que enseña, es un primer paso. Quizá no esté de acuerdo; [...] pero escuchará: se trata del milagroso instante en que comienza a establecerse el diálogo con una pasión.
Este diálogo entre Cécile Ladjali, una joven profesora agregada de literatura del liceo de un suburbio parisino, y George Steiner, erudito y profesor de renombre internacional, da pie a un intercambio de puntos de vista acerca del recurso a los clásicos, la puesta en práctica de una pedagogía de la exigencia y la satisfacción de enseñar y de recibir. De la experiencia de Cécile Ladjali, empeñada en que sus alumnos sean capaces de pensar por sí mismos, nace esta larga conversación con George Steiner. De la lucha empecinada de una profesora contra la amnesia planificada de muchos de los actuales sistemas educativos surge esta reflexión dialogada, que no sólo elogia la transmisión del saber, sino la de una actitud en la que ninguno de los dos polos educativos ha de sentirse ajeno al instinto compartido de crear al lado de nuestros semejantes.En línea: https://www.siruela.com/catalogo.php?id_libro=790 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado BH578 37 STE elo Libro Biblioteca Histórica E - 0 - Colección General Disponible
Título : Escritos pedagógicos : Tolstói y la escuela de Yásnaia Poliana Tipo de documento: texto impreso Autores: Lev Tolstoï (1828-1910), Autor ; Marta Rebón, Traductor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Barcelona : La Llave Fecha de publicación: 2017 Otro editor: Barcelona : Fundación Claudio Naranjo Número de páginas: 338 p. Dimensiones: 14 x 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-16145-32-4 Idioma : Español (spa) Idioma original : Ruso (rus) Materias: [Temas] Educación
[Temas] Educación de niños - Libertad
[Temas] Pacifismo
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: La educación libre tiene una enorme deuda con Tolstói y su escuela de Yásnaia Poliana. Por primera vez, sus escritos pedagógicos aparecen traducidos directamente del ruso gracias a Marta Rebón, prestigiosa traductora de obras como "Vida y destino", de Vasili Grossman.
Lev Tolstói no solo es recordado como uno de los más grandes autores de la literatura universal. Su compromiso con la paz y con el desarrollo de la conciencia le llevó, de manera natural, a convertirse en un referente mayúsculo para la educación transformadora. Sus tesis pedagógicas nacieron de la experiencia educativa en la escuela que fundara en Yásnaia Poliana, donde educó a toda una generación de hijos de campesinos pobres en las ideas de una revolución espiritual no violenta, el desarrollo de la observación, el pensamiento independiente y el sentir profundo, así como en el rechazo a la opresión de los niños y el respeto hacia ellos como individuos de pleno derecho.
El presente volumen ofrece una selección de los textos pedagógicos de Tolstói, aquellos que mejor resumen los planteamientos y características de su proyecto educacional. Estos escritos, en muchas ocasiones vestidos de literatura, transmiten una vitalidad que ilumina el texto, siguiendo la máxima que él mismo expresaría en Calendario de la sabiduría: «Si sabes la verdad, o si crees que la sabes, intenta comunicarla a los demás, con la mayor sencillez posible, junto con el sentimiento de amor hacia aquellas personas a las que se la comunicas».En línea: https://edicioneslallave.com/product/escritos-pedagogicos/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Escritos pedagógicos : Tolstói y la escuela de Yásnaia Poliana [texto impreso] / Lev Tolstoï (1828-1910), Autor ; Marta Rebón, Traductor . - 1ª ed. . - Barcelona : La Llave : Barcelona : Fundación Claudio Naranjo, 2017 . - 338 p. ; 14 x 21 cm.
ISBN : 978-84-16145-32-4
Idioma : Español (spa) Idioma original : Ruso (rus)
Materias: [Temas] Educación
[Temas] Educación de niños - Libertad
[Temas] Pacifismo
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: La educación libre tiene una enorme deuda con Tolstói y su escuela de Yásnaia Poliana. Por primera vez, sus escritos pedagógicos aparecen traducidos directamente del ruso gracias a Marta Rebón, prestigiosa traductora de obras como "Vida y destino", de Vasili Grossman.
Lev Tolstói no solo es recordado como uno de los más grandes autores de la literatura universal. Su compromiso con la paz y con el desarrollo de la conciencia le llevó, de manera natural, a convertirse en un referente mayúsculo para la educación transformadora. Sus tesis pedagógicas nacieron de la experiencia educativa en la escuela que fundara en Yásnaia Poliana, donde educó a toda una generación de hijos de campesinos pobres en las ideas de una revolución espiritual no violenta, el desarrollo de la observación, el pensamiento independiente y el sentir profundo, así como en el rechazo a la opresión de los niños y el respeto hacia ellos como individuos de pleno derecho.
El presente volumen ofrece una selección de los textos pedagógicos de Tolstói, aquellos que mejor resumen los planteamientos y características de su proyecto educacional. Estos escritos, en muchas ocasiones vestidos de literatura, transmiten una vitalidad que ilumina el texto, siguiendo la máxima que él mismo expresaría en Calendario de la sabiduría: «Si sabes la verdad, o si crees que la sabes, intenta comunicarla a los demás, con la mayor sencillez posible, junto con el sentimiento de amor hacia aquellas personas a las que se la comunicas».En línea: https://edicioneslallave.com/product/escritos-pedagogicos/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado S8946 37 TOL esc Libro II Sección E - 0 - Colección General Disponible
[publicación periódica] Ver los números disponibles Buscar en la revista
Título : "Estudio" : Boletín de actividades Tipo de documento: texto impreso Autores: Fundación Estudio (Madrid), Autor Editorial: Madrid : Fundación Estudio Fecha de publicación: 1999-2012 ISBN/ISSN/DL: 1575-0485 Nota general: El Boletín "Estudio" nace con el deseo de contribuir a un mejor conocimiento entre todos los que formamos el Colegio. Pretendemos acercarnos a nuestra diaria activdad. Excursiones, vistas a museos, exposiciones, murales, representaciones de teatro, bailes, conmemoraciones, actividades deportivas... forman parte esencial de la vida de nuestros alumnos desde que dan sus primeros pasos con nosotros. Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Colegio Estudio
[Temas] Colegio Estudio - Historia
[Temas] Colegio Estudio - Profesores
[Temas] Educación
[Temas] PedagogíaPalabras clave: Actividades del colegio "Estudio" Clasificación: 37 En línea: http://colegio-estudio.es/fundacion-estudio/publicaciones/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis [publicación periódica] Ver los números disponibles Buscar en la revista "Estudio" : Boletín de actividades [texto impreso] / Fundación Estudio (Madrid), Autor . - Madrid : Fundación Estudio, 1999-2012.
ISSN : 1575-0485
El Boletín "Estudio" nace con el deseo de contribuir a un mejor conocimiento entre todos los que formamos el Colegio. Pretendemos acercarnos a nuestra diaria activdad. Excursiones, vistas a museos, exposiciones, murales, representaciones de teatro, bailes, conmemoraciones, actividades deportivas... forman parte esencial de la vida de nuestros alumnos desde que dan sus primeros pasos con nosotros.
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Colegio Estudio
[Temas] Colegio Estudio - Historia
[Temas] Colegio Estudio - Profesores
[Temas] Educación
[Temas] PedagogíaPalabras clave: Actividades del colegio "Estudio" Clasificación: 37 En línea: http://colegio-estudio.es/fundacion-estudio/publicaciones/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis
Título : Evaluar para aprender : 10 ideas clave Tipo de documento: texto impreso Autores: Neus Sanmartí, Autor Mención de edición: 1ª, 3ª reimpresión Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Ideas Clave num. 1 Número de páginas: 142 p Dimensiones: 18 x 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-473-4 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Didáctica
[Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: Aborda de manera rigurosa el tema de la evaluación y lo hace con la intención de mejorar la calidad de la enseñanza. De estructura clara, el libro ayuda a la comprensión de cada idea, planteándola desde una vertiente teórica y práctica que afiance los conocimientos previos y refuerce la capacidad profesional de intervención en la escuela, aceptando que «enseñar, aprender y evaluar son en realidad tres procesos inseparables». Las ideas clave planteadas ayudan a responder a preguntas tales como: ¿Por qué pensar que el principal objetivo de la evaluación es mostrar los resultados del aprendizaje y, en cambio, no pensar en ella como la actividad que impulsa dicho aprendizaje y mejora su calidad? ¿Por qué trasmitir a los alumnos la idea de que los errores son «algo malo» que debe ocultarse y, en cambio, no transmitirles que aprender es superar los errores y, por tanto, que es bueno expresarlos? ¿Por qué seguir creyendo que las pruebas con preguntas de respuesta cerrada nos dan una información más objetiva del aprendizaje que las preguntas de respuesta abierta? ¿Por qué no pensar en las pruebas de evaluación externa como buenos instrumentos para orientar nuestro trabajo en el aula y dejar de creer que sólo son instrumentos de control sin ninguna utilidad? En línea: https://www.grao.com/es/producto/10-ideas-clave-evaluar-para-aprender-ic001 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Evaluar para aprender : 10 ideas clave [texto impreso] / Neus Sanmartí, Autor . - 1ª, 3ª reimpresión . - Barcelona : Graó, 2010 . - 142 p ; 18 x 23 cm. - (Ideas Clave; 1) .
ISBN : 978-84-7827-473-4
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Didáctica
[Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: Aborda de manera rigurosa el tema de la evaluación y lo hace con la intención de mejorar la calidad de la enseñanza. De estructura clara, el libro ayuda a la comprensión de cada idea, planteándola desde una vertiente teórica y práctica que afiance los conocimientos previos y refuerce la capacidad profesional de intervención en la escuela, aceptando que «enseñar, aprender y evaluar son en realidad tres procesos inseparables». Las ideas clave planteadas ayudan a responder a preguntas tales como: ¿Por qué pensar que el principal objetivo de la evaluación es mostrar los resultados del aprendizaje y, en cambio, no pensar en ella como la actividad que impulsa dicho aprendizaje y mejora su calidad? ¿Por qué trasmitir a los alumnos la idea de que los errores son «algo malo» que debe ocultarse y, en cambio, no transmitirles que aprender es superar los errores y, por tanto, que es bueno expresarlos? ¿Por qué seguir creyendo que las pruebas con preguntas de respuesta cerrada nos dan una información más objetiva del aprendizaje que las preguntas de respuesta abierta? ¿Por qué no pensar en las pruebas de evaluación externa como buenos instrumentos para orientar nuestro trabajo en el aula y dejar de creer que sólo son instrumentos de control sin ninguna utilidad? En línea: https://www.grao.com/es/producto/10-ideas-clave-evaluar-para-aprender-ic001 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado B00926 37 SAN eva Libro Bachillerato E - 0 - Colección General Disponible Formación de Profesores de Educación Secundaria
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa escuela no es para ti / Aina Tarabini
PermalinkPermalinkLa guerra de Catherine / Julia Billet
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