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Título : Actuar, jugar, pensar : Puntos de apoyo para la práctica psicomotriz educativa y terapéutica Tipo de documento: texto impreso Autores: Bernard Aucouturier, Autor ; Laura Klang, Traductor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2018 Colección: Biblioteca de Infantil num. 45 Número de páginas: 138 p. Dimensiones: 17 x 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9980-839-0 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Materias: [Temas] Educación psicomotriz
[Temas] Infancia
[Temas] Juegos
[Temas] Niños - PsicologíaClasificación: 37 Resumen: El autor analiza la génesis del juego espontáneo del niño como medio de expresión de su propia historia relacional arcaica y como medio de reaseguramiento ante las angustias nacidas de esta historia a veces dolorosa.
En los diferentes capítulos del libro se propone una exhaustiva reflexión sobre el juego espontáneo del niño («La angustia, tensión de todas las esperanzas»), analiza también qué ocurre con el niño que no juega («La angustia tensión de todos los peligros») hasta llegar al niño que piensa («Un camino, condiciones para pensar»). En definitiva, se aborda un desarrollo psicológico del niño en el cuerpo, el juego, la acción y el placer. Finalmente, en el último capítulo del libro, el autor concreta ampliamente la filosofía y los contenidos de formación para los profesionales que quieran formarse en la PPA.En línea: http://www.grao.com/es/producto/actuar-jugar-pensar-bi045 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Actuar, jugar, pensar : Puntos de apoyo para la práctica psicomotriz educativa y terapéutica [texto impreso] / Bernard Aucouturier, Autor ; Laura Klang, Traductor . - 1ª ed. . - Barcelona : Graó, 2018 . - 138 p. ; 17 x 24 cm. - (Biblioteca de Infantil; 45) .
ISBN : 978-84-9980-839-0
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Materias: [Temas] Educación psicomotriz
[Temas] Infancia
[Temas] Juegos
[Temas] Niños - PsicologíaClasificación: 37 Resumen: El autor analiza la génesis del juego espontáneo del niño como medio de expresión de su propia historia relacional arcaica y como medio de reaseguramiento ante las angustias nacidas de esta historia a veces dolorosa.
En los diferentes capítulos del libro se propone una exhaustiva reflexión sobre el juego espontáneo del niño («La angustia, tensión de todas las esperanzas»), analiza también qué ocurre con el niño que no juega («La angustia tensión de todos los peligros») hasta llegar al niño que piensa («Un camino, condiciones para pensar»). En definitiva, se aborda un desarrollo psicológico del niño en el cuerpo, el juego, la acción y el placer. Finalmente, en el último capítulo del libro, el autor concreta ampliamente la filosofía y los contenidos de formación para los profesionales que quieran formarse en la PPA.En línea: http://www.grao.com/es/producto/actuar-jugar-pensar-bi045 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado I00690 37 AUC act Libro Infantil E - IN - Educación y Pedagogía Disponible
Título : Adaptación a la escuela infantil: Niños, familias y educadores al comenzar la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Alpi, Autor ; Sandra Benedetti, Autor ; Marina Manferrari, Autor ; Franca Marchesi, Autor ; Marica Motta, Autor ; Fulvia Righi, Autor ; Anna Maria Roda, Autor ; Paola Vassuri, Autor ; Carolina Ballester, Traductor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 174 p. Dimensiones: 19,9 x 15 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1413-7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Italiano (ita) Materias: [Temas] Instituto Escuela - Profesores
[Temas] Niños - Psicología
[Temas] Psicología
[Temas] Psicología de la educaciónClasificación: 159.9 Resumen: Los primeros días de la llegada de un niño o una niña a la Escuela Infantil suponen un acontecimiento importante no sólo en su vida sino, también, en la de sus padres, porque ambas partes afrontan la primera separación importante. Las autoras, maestras en ejercicio con mucha experiencia, ofrecen formas de actuación en esta circunstancia, propuestas organizativas y aspectos teóricos necesarios para que familias, educadores y la misma Escuela consigan un ambiente adecuado para que esta primera experiencia escolar de niños y niñas contribuya positivamente en el crecimiento de su ser personas. En línea: http://narceaediciones.es/es/primeros-anios/50-adaptacion-a-la-escuela-infantil- [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Adaptación a la escuela infantil: Niños, familias y educadores al comenzar la escuela [texto impreso] / Laura Alpi, Autor ; Sandra Benedetti, Autor ; Marina Manferrari, Autor ; Franca Marchesi, Autor ; Marica Motta, Autor ; Fulvia Righi, Autor ; Anna Maria Roda, Autor ; Paola Vassuri, Autor ; Carolina Ballester, Traductor . - Madrid : Narcea, 2003 . - 174 p. ; 19,9 x 15 cm.
ISBN : 978-84-277-1413-7
Idioma : Español (spa) Idioma original : Italiano (ita)
Materias: [Temas] Instituto Escuela - Profesores
[Temas] Niños - Psicología
[Temas] Psicología
[Temas] Psicología de la educaciónClasificación: 159.9 Resumen: Los primeros días de la llegada de un niño o una niña a la Escuela Infantil suponen un acontecimiento importante no sólo en su vida sino, también, en la de sus padres, porque ambas partes afrontan la primera separación importante. Las autoras, maestras en ejercicio con mucha experiencia, ofrecen formas de actuación en esta circunstancia, propuestas organizativas y aspectos teóricos necesarios para que familias, educadores y la misma Escuela consigan un ambiente adecuado para que esta primera experiencia escolar de niños y niñas contribuya positivamente en el crecimiento de su ser personas. En línea: http://narceaediciones.es/es/primeros-anios/50-adaptacion-a-la-escuela-infantil- [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Ejemplares
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
Título : Adoptar, integrar y educar: Una guía de orientación para educadores y familias Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana García Orozco, Autor ; Mónica Orozco Lucena, Autor ; María José Vidaurrázaga Huellin, Autor ; Lila Parrondo Creste, Concesor Editorial: Madrid : Instituto Madrileño del Menor y la Familia Fecha de publicación: D.L. 2007 Colección: La familia cuenta. Guías num. 8 Número de páginas: 87 p Il.: il. col. Dimensiones: 21,5 x 12,5 cm Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Adopción
[Temas] Conducta humana
[Temas] Familia
[Temas] Instituto-Escuela
[Temas] Niños - Psicología
[Temas] Niños abandonados
[Temas] Problemas de conductaClasificación: 376 Educación especial Resumen: Guía creada por la Comunidad de Madrid para ayudar a la integración en una familia de un niño que ha sido adoptado, y los comportamientos que se suelen dar en este proceso. En línea: http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf& [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Adoptar, integrar y educar: Una guía de orientación para educadores y familias [texto impreso] / Ana García Orozco, Autor ; Mónica Orozco Lucena, Autor ; María José Vidaurrázaga Huellin, Autor ; Lila Parrondo Creste, Concesor . - Madrid : Instituto Madrileño del Menor y la Familia, D.L. 2007 . - 87 p : il. col. ; 21,5 x 12,5 cm. - (La familia cuenta. Guías; 8) .
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Adopción
[Temas] Conducta humana
[Temas] Familia
[Temas] Instituto-Escuela
[Temas] Niños - Psicología
[Temas] Niños abandonados
[Temas] Problemas de conductaClasificación: 376 Educación especial Resumen: Guía creada por la Comunidad de Madrid para ayudar a la integración en una familia de un niño que ha sido adoptado, y los comportamientos que se suelen dar en este proceso. En línea: http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf& [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Ejemplares
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
Título : Adoptar, integrar y educar : Una guía de orientación para educadores y familias Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana García Orozco, Autor ; Mónica Orozco Lucena, Autor ; María José Vidaurrázaga Huellin, Autor ; Lila Parrondo Creste, Concesor Editorial: Madrid : Instituto Madrileño del Menor y la Familia Fecha de publicación: D.L. 2009 Colección: La familia cuenta. Guías num. 8 Número de páginas: 87 p. Il.: il. col. Dimensiones: 22 x 13 cm ISBN/ISSN/DL: M-26.532-2009 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Adopción
[Temas] Conducta humana
[Temas] Familia
[Temas] Instituto-Escuela
[Temas] Niños - Psicología
[Temas] Niños abandonados
[Temas] Problemas de conductaClasificación: 376 Educación especial Resumen: Guía creada por la Comunidad de Madrid para ayudar a la integración en una familia de un niño que ha sido adoptado, y los comportamientos que se suelen dar en este proceso. En línea: http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf& [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Adoptar, integrar y educar : Una guía de orientación para educadores y familias [texto impreso] / Ana García Orozco, Autor ; Mónica Orozco Lucena, Autor ; María José Vidaurrázaga Huellin, Autor ; Lila Parrondo Creste, Concesor . - Madrid : Instituto Madrileño del Menor y la Familia, D.L. 2009 . - 87 p. : il. col. ; 22 x 13 cm. - (La familia cuenta. Guías; 8) .
ISSN : M-26.532-2009
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Adopción
[Temas] Conducta humana
[Temas] Familia
[Temas] Instituto-Escuela
[Temas] Niños - Psicología
[Temas] Niños abandonados
[Temas] Problemas de conductaClasificación: 376 Educación especial Resumen: Guía creada por la Comunidad de Madrid para ayudar a la integración en una familia de un niño que ha sido adoptado, y los comportamientos que se suelen dar en este proceso. En línea: http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf& [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado S8620 376 GAR ado Libro II Sección E - 0 - Colección General Excluido de préstamo
Título : Aprendemos todos : 20 reflexiones para una educación mejor Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Escalona del Olmo, Autor Editorial: Boadilla del Monte (Madrid) : SM Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 455 p. Il.: fot., il. col. Dimensiones: 20 x 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9107-836-4 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Crecimiento personal
[Temas] Educación
[Temas] Educación de niños - Libertad
[Temas] Educación emocional
[Temas] Educación en valores
[Temas] Educación moral
[Temas] Niños - Psicología
[Temas] Valores socialesClasificación: 37.018.2 Resumen: Cualquier niño debería acabar el colegio con un conocimiento mayor de sí mismo y de lo que quiere y puede aportar a la sociedad. Dicho autoconocimiento se da en la medida en que los adultos que lo acompañamos somos capaces de dar respuesta a las preguntas internas que surgen en él mientras crece, respuestas que son fiables si somos ejemplo vivo de lo que decimos. Ellos necesitan que inspiremos su vida, nutriendo su parte emocional, creativa y trascendente. En estas páginas se hace un recorrido por los aspectos esenciales de esta educación integral, recogidos en el manifiesto Aprendemos todos: 20 puntos para una educación mejor. Cada niño que nace viene a renovar su entorno, a mostrarnos lo que ya hemos olvidado como adultos. Por eso, adultos y niños aprendemos unos de otros y podemos llegar a alcanzar un éxito que habla de un "ganarse la vida" más expansivo, más grande. La infancia se merece una mirada y un acompañamiento que mantenga intacta la fuerza interior y la sabiduría que cada niño trae. Porque lo que perdemos en alguno de ellos lo perdemos para todos. En línea: http://www.grupo-sm.com/es/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Aprendemos todos : 20 reflexiones para una educación mejor [texto impreso] / Marina Escalona del Olmo, Autor . - Boadilla del Monte (Madrid) : SM, 2018 . - 455 p. : fot., il. col. ; 20 x 24 cm.
ISBN : 978-84-9107-836-4
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Crecimiento personal
[Temas] Educación
[Temas] Educación de niños - Libertad
[Temas] Educación emocional
[Temas] Educación en valores
[Temas] Educación moral
[Temas] Niños - Psicología
[Temas] Valores socialesClasificación: 37.018.2 Resumen: Cualquier niño debería acabar el colegio con un conocimiento mayor de sí mismo y de lo que quiere y puede aportar a la sociedad. Dicho autoconocimiento se da en la medida en que los adultos que lo acompañamos somos capaces de dar respuesta a las preguntas internas que surgen en él mientras crece, respuestas que son fiables si somos ejemplo vivo de lo que decimos. Ellos necesitan que inspiremos su vida, nutriendo su parte emocional, creativa y trascendente. En estas páginas se hace un recorrido por los aspectos esenciales de esta educación integral, recogidos en el manifiesto Aprendemos todos: 20 puntos para una educación mejor. Cada niño que nace viene a renovar su entorno, a mostrarnos lo que ya hemos olvidado como adultos. Por eso, adultos y niños aprendemos unos de otros y podemos llegar a alcanzar un éxito que habla de un "ganarse la vida" más expansivo, más grande. La infancia se merece una mirada y un acompañamiento que mantenga intacta la fuerza interior y la sabiduría que cada niño trae. Porque lo que perdemos en alguno de ellos lo perdemos para todos. En línea: http://www.grupo-sm.com/es/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado S8524 VAL ESC apr Libro II Sección E - II - Valores y Asesoría Disponible Aprendo a solucionar conflictos
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