Materias
(75)
Refinar búsqueda
Título : KS2 English Grammar, Punctuation & Spelling - Year 6 : Targeted Question Book Tipo de documento: texto impreso Autores: CGP, Autor Editorial: CGP Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 112 p. Il.: il. col. Dimensiones: 30 x 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-1-78294-134-7 Idioma : Inglés (eng) Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Enseñanza de idiomas
[Temas] Lengua inglesa - Grámatica - EjerciciosPalabras clave: Inglés inglés para niños Clasificación: 372.46 Resumen: This fabulous three-in-one Targeted Question Book is packed with essential Year 6 practice for grammar, spelling and punctuation — all perfectly matched to the National Curriculum. There are notes and examples throughout the book to help children get started on each topic, and tick-boxes to keep track of how confident they feel about each topic. Complete answers are included in a cut-out-and-keep section for easy marking. En línea: http://www.cgpbooks.co.uk/primary-books/ks2/english/sp-g/e6w22-ks2-english-targe [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis KS2 English Grammar, Punctuation & Spelling - Year 6 : Targeted Question Book [texto impreso] / CGP, Autor . - CGP, 2014 . - 112 p. : il. col. ; 30 x 21 cm.
ISBN : 978-1-78294-134-7
Idioma : Inglés (eng)
Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Enseñanza de idiomas
[Temas] Lengua inglesa - Grámatica - EjerciciosPalabras clave: Inglés inglés para niños Clasificación: 372.46 Resumen: This fabulous three-in-one Targeted Question Book is packed with essential Year 6 practice for grammar, spelling and punctuation — all perfectly matched to the National Curriculum. There are notes and examples throughout the book to help children get started on each topic, and tick-boxes to keep track of how confident they feel about each topic. Complete answers are included in a cut-out-and-keep section for easy marking. En línea: http://www.cgpbooks.co.uk/primary-books/ks2/english/sp-g/e6w22-ks2-english-targe [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado T7103 ING CGP ks2 Libro III Sección E - III - Inglés Disponible T7102 ING CGP ks2 Libro III Sección E - III - Lengua y literatura Disponible
Título : La escucha, es la vida : Introducción al Método Tomatis Tipo de documento: texto impreso Autores: Patrick Dumas de La Roque, Autor ; Andrés Mingueza Gracia, Maquetista ; Sandra Huguenin Molina, Traductor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: ALTOM Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 163 p. Il.: il. Dimensiones: 21,5 x 13,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-939925-0-7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Comunicación social
[Temas] Desarrollo personal
[Temas] Memoria
[Temas] OídoPalabras clave: escuchar atención comprensión auditiva Clasificación: 159.93 Resumen: Tenemos oídos que oyen, ¿pero sabemos realmente escuchar?
Los descubrimientos del Dr. Tomatis sobre la importancia del oído y de la escucha, le han permitido decir que “el hombre es un oído en su totalidad”. En otras palabras, la vocación o la realización del hombre es llegar a ser una verdadera antena a la escucha del Universo. Saber escuchar es la condición previa a todas las situaciones, ya sean de comunicación, de aprendizaje, de creatividad u otras. En esta dinámica, el oído desempeña el papel del director de orquesta que dirige todo nuestro cuerpo y nuestros sentidos hacia la escucha.
Este libro nos da nuevas claves para comprender el origen de muchos bloqueos y fracasos. En efecto, la adquisición de la escucha es larga, delicada y a veces, se ve perturbada por los traumatismos que marcan nuestra infancia y que podrán tener consecuencias sobre nuestro desarrollo personal y profesional.
Esta obra se presenta igualmente como un guía práctica para conocer los diferentes campos de aplicación de la terapia de la escucha del Dr. Tomatis. Permitirá al lector descubrir lo que le puede aportar este método para mejorar en aspectos tan variados como la concentración, la memoria, la comunicación, el canto, la integración de lenguas extranjeras y el propio equilibrio personal.En línea: http://alfred-tomatis.org/index.php/livre/item/la-escucha-es-la-vida Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis La escucha, es la vida : Introducción al Método Tomatis [texto impreso] / Patrick Dumas de La Roque, Autor ; Andrés Mingueza Gracia, Maquetista ; Sandra Huguenin Molina, Traductor . - 1ª ed. . - ALTOM, 2012 . - 163 p. : il. ; 21,5 x 13,5 cm.
ISBN : 978-84-939925-0-7
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Comunicación social
[Temas] Desarrollo personal
[Temas] Memoria
[Temas] OídoPalabras clave: escuchar atención comprensión auditiva Clasificación: 159.93 Resumen: Tenemos oídos que oyen, ¿pero sabemos realmente escuchar?
Los descubrimientos del Dr. Tomatis sobre la importancia del oído y de la escucha, le han permitido decir que “el hombre es un oído en su totalidad”. En otras palabras, la vocación o la realización del hombre es llegar a ser una verdadera antena a la escucha del Universo. Saber escuchar es la condición previa a todas las situaciones, ya sean de comunicación, de aprendizaje, de creatividad u otras. En esta dinámica, el oído desempeña el papel del director de orquesta que dirige todo nuestro cuerpo y nuestros sentidos hacia la escucha.
Este libro nos da nuevas claves para comprender el origen de muchos bloqueos y fracasos. En efecto, la adquisición de la escucha es larga, delicada y a veces, se ve perturbada por los traumatismos que marcan nuestra infancia y que podrán tener consecuencias sobre nuestro desarrollo personal y profesional.
Esta obra se presenta igualmente como un guía práctica para conocer los diferentes campos de aplicación de la terapia de la escucha del Dr. Tomatis. Permitirá al lector descubrir lo que le puede aportar este método para mejorar en aspectos tan variados como la concentración, la memoria, la comunicación, el canto, la integración de lenguas extranjeras y el propio equilibrio personal.En línea: http://alfred-tomatis.org/index.php/livre/item/la-escucha-es-la-vida Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado I00589 GRIS DUM esc Libro Infantil E - Clases IV y V - Consulta Disponible
Título : La evaluación formativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariana Morales Lobo, Autor ; Juan G. Fernández Fernández, Autor ; Neus Sanmartí, Autor Editorial: Boadilla del Monte (Madrid) : SM Fecha de publicación: 2022 Colección: Biblioteca Innovación Educativa Número de páginas: 160 p. Dimensiones: 17 x 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-11-20144-5 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: Evaluar se convierte, a menudo, en una carrera de obstáculos que el alumno supera y el docente certifica, pero que no responde a la finalidad de mejorar el aprendizaje ni en cantidad ni en calidad. Los autores de este libro proponen realizar una evaluación formativa que permita realmente el crecimiento del alumnado. Por eso nos invitan a reflexionar sobre algunas prácticas de evaluación que quizá hayamos repetido sin plantearnos a fondo si funcionan o no. ¿Por qué hacemos lo que hacemos? ¿Qué sustento teórico tiene? ¿Recogemos evidencias cuyo análisis da lugar a una acción inmediata posterior capaz de mejorar el proceso de aprendizaje? La evaluación formativa no es algo trimestral, mensual o semanal. Debe suceder a la vez que el aprendizaje, es decir, dentro de nuestras aulas. Y, además, es posible lograr que los estudiantes participen en ella de manera muy activa. Se trata de una labor gratificante para el docente, que comprueba cómo sus alumnos aprenden más. En línea: https://es.literaturasm.com/libro/evaluacion-formativa Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis La evaluación formativa [texto impreso] / Mariana Morales Lobo, Autor ; Juan G. Fernández Fernández, Autor ; Neus Sanmartí, Autor . - Boadilla del Monte (Madrid) : SM, 2022 . - 160 p. ; 17 x 24 cm. - (Biblioteca Innovación Educativa) .
ISBN : 978-84-11-20144-5
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: Evaluar se convierte, a menudo, en una carrera de obstáculos que el alumno supera y el docente certifica, pero que no responde a la finalidad de mejorar el aprendizaje ni en cantidad ni en calidad. Los autores de este libro proponen realizar una evaluación formativa que permita realmente el crecimiento del alumnado. Por eso nos invitan a reflexionar sobre algunas prácticas de evaluación que quizá hayamos repetido sin plantearnos a fondo si funcionan o no. ¿Por qué hacemos lo que hacemos? ¿Qué sustento teórico tiene? ¿Recogemos evidencias cuyo análisis da lugar a una acción inmediata posterior capaz de mejorar el proceso de aprendizaje? La evaluación formativa no es algo trimestral, mensual o semanal. Debe suceder a la vez que el aprendizaje, es decir, dentro de nuestras aulas. Y, además, es posible lograr que los estudiantes participen en ella de manera muy activa. Se trata de una labor gratificante para el docente, que comprueba cómo sus alumnos aprenden más. En línea: https://es.literaturasm.com/libro/evaluacion-formativa Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado BH514 37 MOR for Libro Biblioteca Histórica E - 0 - Colección General En préstamo hasta 26/04/2024
Título : La Filosofía, una escuela de la libertad : enseñanza de la filosofía y aprendizaje del filosofar; la situación actual y las perspectivas para el futuro Tipo de documento: documento electrónico Autores: Moufida Goucha, Director de publicación ; Feriel Ait-Ouyahia, Colaborador ; Drouet Arnaud, Colaborador ; Balalovska Kristina, Colaborador Editorial: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Sector de las Ciencias Sociales y Humanas Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Ciudad de México [México] : Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Iztapalapa Número de páginas: 277 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-3-304070-0 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educación en valores
[Temas] Enseñanza - Materiales
[Temas] Filosofía
[Temas] Filosofía - Estudios y conferencias
[Temas] Filosofía - Ética
[Temas] Filosofía - Ética social
[Recursos electrónicos] II Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] II Sección:Valores Éticos
[Recursos electrónicos] III Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] III Sección:Valores Éticos
[Recursos electrónicos] IV Sección:Filosofía, ética y ciudadanía
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docentePalabras clave: reflexionar aprendizaje ciencias cognitivas ciencias sociales ciencias formales dialéctica diálogo dialogar paz didáctica DPF ética kairos mayeútica moral ontología pedagogía práctica filosófica talleres Filosofía con Niños Diálogos socráticos Nuevas Prácticas Filosóficas Clasificación: 101 Resumen: En este texto, el lector podrá encontrar los productos de las reflexiones y los análisis de pensadores y especialistas, sobre las múltiples dimensiones en las que influye o puede influir la filosofía en el vasto mundo de la cultura y el conocimiento. Este es un trabajo de excepcional trascendencia donde afortunadamente se han conjuntado visiones desde diversas disciplinas que han logrado armonizarse. El significado y la función de la filosofía se someten a la reflexión y el análisis de las comunidades de la misma filosofía, del arte, de la ciencia y de la literatura. Esta publicación permitirá a los especialistas de México y Latinoamérica, una reflexión que, sin duda, transformará la conciencia tradicional que se ha tenido acerca de la filosofía y su impacto en el quehacer social cotidiano. Se abre asimismo, la posibilidad de que otras comunidades académicas se sumen a esta reflexión y hagan aportes en esta temática, tan amplia y tan necesaria en nuestros tiempos (Javier Velázquez Moctezuma) Nota de contenido:
- Prefacio
Koïchiro Matsuura, director general de la UNESCO
- Los tres tiempos de la filosofía en la UNESCO
Pierre Sané, subdirector general para las Ciencias Sociales y Humanas (UNESCO)
- La dinámica del método
Moufida Goucha, jefe de la Sección de Seguridad Humana, Democracia y Filosofía (UNESCO)
Capítulo I
- La enseñanza de la filosofía y el aprendizaje del filosofar a nivel preescolar y primario: La filosofía y los jóvenes espíritus: la edad del asombro. Introducción: el camino recorrido, el camino por recorrer. Nota sobre la metodología. Los interrogantes que plantea la filosofía con los niños. Promover las prácticas de índole filosófica a nivel preescolar y primario: orientaciones y pistas de acción. La filosofía con los niños: un avance que hay que tomar en cuenta. La filosofía a nivel preescolar y primario en cifras. Conclusión: de lo deseable a lo posible.
Capítulo II
- La enseñanza de la filosofía a nivel secundario. La edad del cuestionamiento: Introducción: las diversas facetas de la enseñanza de la filosofía a nivel secundario. Nota sobre la metodología. La presencia de la filosofía en la escuela: algunas controversias. Sugerencias para un fortalecimiento de la enseñanza de la filosofía a nivel secundario. La situación actual: instituciones y prácticas. La filosofía a nivel secundario en cifras. Conclusión: la filosofía en la adolescencia, una fuerza de transformación creadora.
Capítulo III
La enseñanza de la filosofía a nivel superior. La filosofía en el ámbito universitario. Introducción: elaboración y enseñanza del saber filosófico. Nota sobre la metodología. La dinámica entre la enseñanza y la investigación en filosofía en la universidad. La filosofía frente a los desafíos emergentes: interrogantes y problemáticas. Diversificación e internacionalización de la enseñanza de la filosofía. La filosofía en la educación superior en cifras. Conclusión: la filosofía en su devenir.
Capítulo IV
Otros caminos para descubrir la filosofía. La filosofía en la polis. Introducción: el Otro de la filosofía. Nota sobre la metodología. La necesidad de filosofar. La pluralidad de las prácticas filosóficas. Veinte propuestas de acción para filosofar. La filosofía en el ámbito informal en cifras. Conclusión: ¿se trata de filosofía?
Capítulo V
La enseñanza de la filosofía a través de una encuesta UNESCO autoadministrada por Internet. Introducción: un proceso colectivo e inclusivo. Principales resultados temáticos. Herramientas, método y modalidades de organización. Conclusión: una encuesta inédita. Cuestionario en línea de la UNESCO
Punto de vista:
Anexo 1: Comité de expertos – Comité de lectura
Anexo 2: Lista de personas consultadas para el estudio
Anexo 3: Glosario
Anexo 4: Algunas referencias bibliográficas de interés
Anexo 5: Lista de acrónimos utilizados
Anexo 6: Índice de los países mencionadosEn línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001926/192689S.pdf Formato del recurso electrónico: Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis La Filosofía, una escuela de la libertad : enseñanza de la filosofía y aprendizaje del filosofar; la situación actual y las perspectivas para el futuro [documento electrónico] / Moufida Goucha, Director de publicación ; Feriel Ait-Ouyahia, Colaborador ; Drouet Arnaud, Colaborador ; Balalovska Kristina, Colaborador . - Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Sector de las Ciencias Sociales y Humanas : Ciudad de México [México] : Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Iztapalapa, 2011 . - 277 p.
ISBN : 978-92-3-304070-0
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación - Enseñanza
[Temas] Educación en valores
[Temas] Enseñanza - Materiales
[Temas] Filosofía
[Temas] Filosofía - Estudios y conferencias
[Temas] Filosofía - Ética
[Temas] Filosofía - Ética social
[Recursos electrónicos] II Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] II Sección:Valores Éticos
[Recursos electrónicos] III Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] III Sección:Valores Éticos
[Recursos electrónicos] IV Sección:Filosofía, ética y ciudadanía
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docentePalabras clave: reflexionar aprendizaje ciencias cognitivas ciencias sociales ciencias formales dialéctica diálogo dialogar paz didáctica DPF ética kairos mayeútica moral ontología pedagogía práctica filosófica talleres Filosofía con Niños Diálogos socráticos Nuevas Prácticas Filosóficas Clasificación: 101 Resumen: En este texto, el lector podrá encontrar los productos de las reflexiones y los análisis de pensadores y especialistas, sobre las múltiples dimensiones en las que influye o puede influir la filosofía en el vasto mundo de la cultura y el conocimiento. Este es un trabajo de excepcional trascendencia donde afortunadamente se han conjuntado visiones desde diversas disciplinas que han logrado armonizarse. El significado y la función de la filosofía se someten a la reflexión y el análisis de las comunidades de la misma filosofía, del arte, de la ciencia y de la literatura. Esta publicación permitirá a los especialistas de México y Latinoamérica, una reflexión que, sin duda, transformará la conciencia tradicional que se ha tenido acerca de la filosofía y su impacto en el quehacer social cotidiano. Se abre asimismo, la posibilidad de que otras comunidades académicas se sumen a esta reflexión y hagan aportes en esta temática, tan amplia y tan necesaria en nuestros tiempos (Javier Velázquez Moctezuma) Nota de contenido:
- Prefacio
Koïchiro Matsuura, director general de la UNESCO
- Los tres tiempos de la filosofía en la UNESCO
Pierre Sané, subdirector general para las Ciencias Sociales y Humanas (UNESCO)
- La dinámica del método
Moufida Goucha, jefe de la Sección de Seguridad Humana, Democracia y Filosofía (UNESCO)
Capítulo I
- La enseñanza de la filosofía y el aprendizaje del filosofar a nivel preescolar y primario: La filosofía y los jóvenes espíritus: la edad del asombro. Introducción: el camino recorrido, el camino por recorrer. Nota sobre la metodología. Los interrogantes que plantea la filosofía con los niños. Promover las prácticas de índole filosófica a nivel preescolar y primario: orientaciones y pistas de acción. La filosofía con los niños: un avance que hay que tomar en cuenta. La filosofía a nivel preescolar y primario en cifras. Conclusión: de lo deseable a lo posible.
Capítulo II
- La enseñanza de la filosofía a nivel secundario. La edad del cuestionamiento: Introducción: las diversas facetas de la enseñanza de la filosofía a nivel secundario. Nota sobre la metodología. La presencia de la filosofía en la escuela: algunas controversias. Sugerencias para un fortalecimiento de la enseñanza de la filosofía a nivel secundario. La situación actual: instituciones y prácticas. La filosofía a nivel secundario en cifras. Conclusión: la filosofía en la adolescencia, una fuerza de transformación creadora.
Capítulo III
La enseñanza de la filosofía a nivel superior. La filosofía en el ámbito universitario. Introducción: elaboración y enseñanza del saber filosófico. Nota sobre la metodología. La dinámica entre la enseñanza y la investigación en filosofía en la universidad. La filosofía frente a los desafíos emergentes: interrogantes y problemáticas. Diversificación e internacionalización de la enseñanza de la filosofía. La filosofía en la educación superior en cifras. Conclusión: la filosofía en su devenir.
Capítulo IV
Otros caminos para descubrir la filosofía. La filosofía en la polis. Introducción: el Otro de la filosofía. Nota sobre la metodología. La necesidad de filosofar. La pluralidad de las prácticas filosóficas. Veinte propuestas de acción para filosofar. La filosofía en el ámbito informal en cifras. Conclusión: ¿se trata de filosofía?
Capítulo V
La enseñanza de la filosofía a través de una encuesta UNESCO autoadministrada por Internet. Introducción: un proceso colectivo e inclusivo. Principales resultados temáticos. Herramientas, método y modalidades de organización. Conclusión: una encuesta inédita. Cuestionario en línea de la UNESCO
Punto de vista:
Anexo 1: Comité de expertos – Comité de lectura
Anexo 2: Lista de personas consultadas para el estudio
Anexo 3: Glosario
Anexo 4: Algunas referencias bibliográficas de interés
Anexo 5: Lista de acrónimos utilizados
Anexo 6: Índice de los países mencionadosEn línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001926/192689S.pdf Formato del recurso electrónico: Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Ejemplares
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
La Filosofía, una escuela de la libertadURL La fórmula preferida del profesor / Yoko Ogawa
Título : La fórmula preferida del profesor Tipo de documento: texto impreso Autores: Yoko Ogawa, Autor Editorial: Funambulista Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 297 p. Dimensiones: 15 x 12 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-96601-37-6 Idioma : Español (spa) Idioma original : Japonés (jpn) Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Infancia
[Temas] JapónClasificación: 821.521-3"19" Nota de contenido: Auténtico fenómeno social en Japón (un millón de ejemplares vendidos en dos meses, y otro millón en formato de bolsillo, película, cómic y CD) que ha desatado un inusitado interés por las matemáticas, esta novela de Yoko Ogawa la catapultó definitivamente a la fama internacional en 2004. En ella se nos cuenta delicadamente la historia de una madre soltera que entra a trabajar como asistenta en casa de un viejo y huraño profesor de matemáticas que perdió en un accidente de coche la memoria (mejor dicho, la autonomía de su memoria, que sólo le dura 80 minutos). Apasionado por los números, el profesor se irá encariñando con la asistenta y su hijo de 10 años, al que bautiza «Root» («Raíz Cuadrada» en inglés) y con quien comparte la pasión por el béisbol, hasta que se fragua entre ellos una verdadera historia de amor, amistad y transmisión del saber, no sólo matemático…
Como dice en su postfacio el profesor León González Sotos, «asistimos al emocionado ajetreo, de venerable filiación platónica, entre la anónima doméstica, el también —¿innombrable?— Profesor y el pupilo Root. Entre idas y venidas, tareas caseras y cuidados piadosos a su muy especial cliente, éste va desvelando las arcanas relaciones numéricas que los datos cotidianos más anodinos pueden encerrar.»
Una novela optimista que genera fe en el alma humana, contada con la belleza sencilla y verdadera de un «larguísimo» haikú.Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis La fórmula preferida del profesor [texto impreso] / Yoko Ogawa, Autor . - Funambulista, 2003 . - 297 p. ; 15 x 12 cm.
ISBN : 978-84-96601-37-6
Idioma : Español (spa) Idioma original : Japonés (jpn)
Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Infancia
[Temas] JapónClasificación: 821.521-3"19" Nota de contenido: Auténtico fenómeno social en Japón (un millón de ejemplares vendidos en dos meses, y otro millón en formato de bolsillo, película, cómic y CD) que ha desatado un inusitado interés por las matemáticas, esta novela de Yoko Ogawa la catapultó definitivamente a la fama internacional en 2004. En ella se nos cuenta delicadamente la historia de una madre soltera que entra a trabajar como asistenta en casa de un viejo y huraño profesor de matemáticas que perdió en un accidente de coche la memoria (mejor dicho, la autonomía de su memoria, que sólo le dura 80 minutos). Apasionado por los números, el profesor se irá encariñando con la asistenta y su hijo de 10 años, al que bautiza «Root» («Raíz Cuadrada» en inglés) y con quien comparte la pasión por el béisbol, hasta que se fragua entre ellos una verdadera historia de amor, amistad y transmisión del saber, no sólo matemático…
Como dice en su postfacio el profesor León González Sotos, «asistimos al emocionado ajetreo, de venerable filiación platónica, entre la anónima doméstica, el también —¿innombrable?— Profesor y el pupilo Root. Entre idas y venidas, tareas caseras y cuidados piadosos a su muy especial cliente, éste va desvelando las arcanas relaciones numéricas que los datos cotidianos más anodinos pueden encerrar.»
Una novela optimista que genera fe en el alma humana, contada con la belleza sencilla y verdadera de un «larguísimo» haikú.Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 8739 N (--) OGA for Libro IV Sección E - IV - Literatura ficción Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink