[número] 

Título :	9 - 2024 - Competencia lectora en el siglo XXI : ¿De qué hablamos cuando hablamos de competencia lectura?
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Alba Ambrós, Editor científico
Fecha de publicación:	2024
Número de páginas:	98 p.
Il.:	fot. col.
Dimensiones:	21 x 29,5 cm
Idioma :	Español (spa)
Materias:	[Temas] Alfabetización digital [Temas] Alfabetización en Información [Temas] Alfabetización Informacional y Mediática [Temas] Bibliotecas escolares [Temas] Comprensión lectora [Temas] Educación [Temas] Lectura [Temas] Pedagogía
Clasificación:	37
Resumen:	El dosier Competencia lectora en el siglo XXI quiere contribuir a romper el silencio sobre la lectura y la educación para todas las personas interesadas en escuchar. Organizado en cinco apartados, cinco momentos de silencio, de invitaciones a escuchar. Cada artículo recoge las evidencias científicas y los referentes teóricos más destacados, así como experiencias y recursos para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la competencia lectora en el ámbito educativo.
Nota de contenido:	BLOQUE 1 ¿DE QUE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE COMPETENCIA LECTORA? ¿Cómo aprendemos a leer? Una mirada desde las ciencias cognitivas Comprender es un verbo plural Leer bien: ¿un aprendizaje sociocultural? Retos y dificultades para comprender los textos y aprender leyendo Un clásico: lectura estratégica en todas las etapas La biblioteca escolar, ¿milagro u oportunidad? La lectura digital en las aulas: retos y potencialidades La enseñanza de la comprensión lectora en los países nórdicos BLOQUE 2 BUENAS PRÁCTICAS DE CENTROS ¿La lectura en voz alta favorece la comprensión lectora? «Entra y pásatelo de miedo»: una actividad en torno a la lectura Resolución de problemas y competencia en comunicación lingüística Intervención para favorecer la lectura y escritura en ciclo inicial desde la psicomotricidad y el aprendizaje físicamente activo Ejemplo de ficha: Intervención para favorecer la lectura y escritura en ciclo inicial desde la psicomotricidad y el aprendizaje físicamente activo Aprender a leer entre gigantes de arena y naufragios de otros tiempos. Leyendo en el Severo: prácticas lectoras en el aprendizaje basado en proyectos Una experiencia de trabajo sistemático para la mejora de la comprensión lectora en toda la escuela De «Quijote News» a «Tirant Lo Times» Leer la palabra y el mundo La hora del cuento BLOQUE 3 RECURSOS PARA LA PRÁCTICA La lectura fácil como recurso inclusivo en la formación de lectores literarios Llaves que abren las puertas a la comprensión Abordando la lectura entre universidad y escuela ¿Quieres mejorar la comprensión lectora de tu alumnado? Estos recursos te pueden ayudar BLOQUE 4 LA VOZ DE LOS EXPERTOS (OPINIONES) Leer en voz alta ¿cuándo, dónde y cómo? La lectura desde las áreas del conocimiento Transformando la educación: el impacto de la inteligencia artificial en el aula Andar a diestras por los libros para no andar a siniestras por la vida Equidad escolar en la comprensión lectora ¿El plurilingüismo mejora la competencia lectora? Los niños no obedecen, imitan. També en la lectura. La lectura en clave AMI
En línea:	http://www.grao.com/revistas/comprension-lectora-74738
Link:	https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d

[número] 9 - 2024 - Competencia lectora en el siglo XXI : ¿De qué hablamos cuando hablamos de competencia lectura? [texto impreso] / Alba Ambrós, Editor científico . - 2024 . - 98 p. : fot. col. ; 21 x 29,5 cm.
Idioma : Español (spa)

Materias:	[Temas] Alfabetización digital [Temas] Alfabetización en Información [Temas] Alfabetización Informacional y Mediática [Temas] Bibliotecas escolares [Temas] Comprensión lectora [Temas] Educación [Temas] Lectura [Temas] Pedagogía
Clasificación:	37
Resumen:	El dosier Competencia lectora en el siglo XXI quiere contribuir a romper el silencio sobre la lectura y la educación para todas las personas interesadas en escuchar. Organizado en cinco apartados, cinco momentos de silencio, de invitaciones a escuchar. Cada artículo recoge las evidencias científicas y los referentes teóricos más destacados, así como experiencias y recursos para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la competencia lectora en el ámbito educativo.
Nota de contenido:	BLOQUE 1 ¿DE QUE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE COMPETENCIA LECTORA? ¿Cómo aprendemos a leer? Una mirada desde las ciencias cognitivas Comprender es un verbo plural Leer bien: ¿un aprendizaje sociocultural? Retos y dificultades para comprender los textos y aprender leyendo Un clásico: lectura estratégica en todas las etapas La biblioteca escolar, ¿milagro u oportunidad? La lectura digital en las aulas: retos y potencialidades La enseñanza de la comprensión lectora en los países nórdicos BLOQUE 2 BUENAS PRÁCTICAS DE CENTROS ¿La lectura en voz alta favorece la comprensión lectora? «Entra y pásatelo de miedo»: una actividad en torno a la lectura Resolución de problemas y competencia en comunicación lingüística Intervención para favorecer la lectura y escritura en ciclo inicial desde la psicomotricidad y el aprendizaje físicamente activo Ejemplo de ficha: Intervención para favorecer la lectura y escritura en ciclo inicial desde la psicomotricidad y el aprendizaje físicamente activo Aprender a leer entre gigantes de arena y naufragios de otros tiempos. Leyendo en el Severo: prácticas lectoras en el aprendizaje basado en proyectos Una experiencia de trabajo sistemático para la mejora de la comprensión lectora en toda la escuela De «Quijote News» a «Tirant Lo Times» Leer la palabra y el mundo La hora del cuento BLOQUE 3 RECURSOS PARA LA PRÁCTICA La lectura fácil como recurso inclusivo en la formación de lectores literarios Llaves que abren las puertas a la comprensión Abordando la lectura entre universidad y escuela ¿Quieres mejorar la comprensión lectora de tu alumnado? Estos recursos te pueden ayudar BLOQUE 4 LA VOZ DE LOS EXPERTOS (OPINIONES) Leer en voz alta ¿cuándo, dónde y cómo? La lectura desde las áreas del conocimiento Transformando la educación: el impacto de la inteligencia artificial en el aula Andar a diestras por los libros para no andar a siniestras por la vida Equidad escolar en la comprensión lectora ¿El plurilingüismo mejora la competencia lectora? Los niños no obedecen, imitan. També en la lectura. La lectura en clave AMI
En línea:	http://www.grao.com/revistas/comprension-lectora-74738
Link:	https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d