[número] es un número de
Título : |
29 |
Otro título : |
La formación permanente del profesorado |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Universidad de Sevilla (Sevilla), Autor |
Fecha de publicación: |
1996 |
Número de páginas: |
107 p. |
Dimensiones: |
24 x 16,5 cm |
Idioma : |
Español (spa) |
Materias: |
[Temas] Didáctica [Temas] Educación [Temas] Profesores
|
Clasificación: |
37 |
Nota de contenido: |
Los tres pilares de la formación: estudiar, reflexionar y actuar: Notas sobre la situación en España
José María Rozada Martínez
Conocimiento profesional deseable y profesores innovadores: fundamentos y principios formativos
Rosa Martín del Pozo, Ana Rivero García, Rafael Porlán Ariza, Gilberto Martín Teixé, María del Pilar Azcaráte Goded
La formación de profesores en Francia
Antoine Zapata
La universidad y el desarrollo profesional de los docentes: ¿Conjuntos disjuntos? Algunas líneas para la convergencia
Joan E. Cantarero Server
Un proyecto de investigación: El ANTEC
Antonio J. Carretero, Marc Sáez Zafra
Autoformación en el CEP de Leganés: una visión personal
Encarna Besnard, Angeles Medina, Javier Moreno
Formación permanente del profesorado y autonomía
Daniel Cela Bermejo, Emma García Sánchez
La actualización de los maestros de primaria en Educación Matemática
Eréndida Valdez Coiro
La transformación educativa y el docente, ¿una revolución al estilo Copérnico?
E. Wrotniak, G. Merino, M. Roncoroni, S. Ramírez |
En línea: |
https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/issue/view/629 |
Link: |
https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d |
[número] es un número de
29 = La formación permanente del profesorado [texto impreso] / Universidad de Sevilla (Sevilla), Autor . - 1996 . - 107 p. ; 24 x 16,5 cm. Idioma : Español ( spa)
Materias: |
[Temas] Didáctica [Temas] Educación [Temas] Profesores
|
Clasificación: |
37 |
Nota de contenido: |
Los tres pilares de la formación: estudiar, reflexionar y actuar: Notas sobre la situación en España
José María Rozada Martínez
Conocimiento profesional deseable y profesores innovadores: fundamentos y principios formativos
Rosa Martín del Pozo, Ana Rivero García, Rafael Porlán Ariza, Gilberto Martín Teixé, María del Pilar Azcaráte Goded
La formación de profesores en Francia
Antoine Zapata
La universidad y el desarrollo profesional de los docentes: ¿Conjuntos disjuntos? Algunas líneas para la convergencia
Joan E. Cantarero Server
Un proyecto de investigación: El ANTEC
Antonio J. Carretero, Marc Sáez Zafra
Autoformación en el CEP de Leganés: una visión personal
Encarna Besnard, Angeles Medina, Javier Moreno
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Daniel Cela Bermejo, Emma García Sánchez
La actualización de los maestros de primaria en Educación Matemática
Eréndida Valdez Coiro
La transformación educativa y el docente, ¿una revolución al estilo Copérnico?
E. Wrotniak, G. Merino, M. Roncoroni, S. Ramírez |
En línea: |
https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/issue/view/629 |
Link: |
https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d |
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