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Autor David Bueno i Torrens |
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5 - 2020 - Evidencias científicas para mejorar la práctica docente (Número de Dosier Graó) / Antoni Zabala
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Título : 5 - 2020 - Evidencias científicas para mejorar la práctica docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala, Compilador ; Antoni Zabala, Autor ; Ariadna López Margall, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Marta Portero, Autor ; Héctor Ruiz Martín, Autor ; Àngel Alsina, Autor ; Carmen Rodríguez Gonzálo, Autor ; Rafael López-Gay, Autor ; Ruth M. Jiménez-Liso, Autor ; María Martínez Chico, Autor ; María José Castillo-Hernández, Autor ; Silvia Burset, Autor ; José Antonio Julián, Autor ; Josep M. Puig Rovira, Autor ; Xus Martín García, Autor ; Mireya Giralt-Romeu, Autor ; Carles Monereo, Autor ; Oriol Bosch, Autor ; Serafín Antúnez, Autor ; Miquel García, Autor ; Sandra Entrena, Autor ; Paloma Llaquet, Autor ; Coral Regí, Autor ; Juan José Coca, Autor ; Federico Malpica, Autor ; Jesús Viñas, Autor ; Alba Ambrós, Autor ; David Bueno i Torrens, Autor ; Sandra Racionero-Plaza, Autor ; F. Imbernón, Autor ; Francesc Gomila, Autor ; Ángeles Ruiz de Velasco, Autor ; Amparo Escamilla González, Autor Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 114 p Il.: il. fot. col. Dimensiones: 21 x 30 cm Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
Por un proceso de transformación basado en la fundamentación y las evidencias (A. Zabala)
EVIDENCIAS SEGÚN LAS DIFERENTES UNIDADES DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Por una educación basada en la evidencia (A. López)
El aprendizaje escolar: una perspectiva psicoeducativa (J. Onrubia)
Evidencias: aportaciones desde la neurociencia y psicología cognitiva (M. Portero y H. Ruiz)
De la investigación en educación matemática a la práctica escolar: cinco ideas clave para una enseñanza basada en evidencias (A. Alsina)
Evidencias para la mejora de la enseñanza de las ciencias (R. López-Gay, M. R. Jiménez-Liso, M. Martínez y J. Castillo-Hernández)
Evidencias para una mejora de la competencia en comunicación lingüística (C. Rodríguez)
Evidencias en el desarrollo de las competencias del ámbito artístico (S. Burset)
Evidencias desde una educación física orientada al desarrollo de ambientes activos y alfabetizados físicamente (J.A. Julián)
Aprender a convivir y habitar el mundo: evidencias desde la didáctica de la competencia social y ciudadana (M. Giralt-Romeu, C. Monereo)
La educación basada en evidencias desde la perspectiva de la didáctica general (O. Bosch)
Evidencias: desde la organización escolar (S. Antúnez)
EXPERIENCIAS ESCOLARES BAJO EL PARAGUAS DE LAS EVIDENCIAS
Experiencias sobre la competencia matemática (M. García)
Aprender a aprender. Una experiencia práctica y transversal (S. Entrena, P. Llaquet, C. Regí)
Hacia la mejora metodológica y organizativa en una escuela pública de alta complejidad (J.J. Coca)
INSTRUMENTOS PARA LA TRANSFERENCIA DE LAS EVIDENCIAS
¿Cómo pueden las ciencias del aprendizaje contribuir al diseño de los entornos de aprendizaje del siglo XXI?
¿Innovación basada en ocurrencias o en evidencias?: la importancia del autodiagnóstico para fundamentar la práctica educativa (F. Malpica)
La rúbrica de cambio. Escola Nova 21 (J. Viñas)
Estándares y acreditaciones de cualificación para ejercer la docencia; Ejemplo de la Universidad de Winchester (A. Ambrós)
ARTÍCULOS DE OPINIÓN
En educación las evidencias no nos universales (D. Bueno)
Lo evidente, lo científico y lo conveniente (C. Monerao, M. Giralt-Romeu)
Con evidencias: sin nauroedumitos ni adapatción (S. Racionero-Plaza)
En educación, no todo vale (F. Imbernón).
Evidencias para enriquecer las conversaciones docentes (F. Gomila)
Evidencias versus ocurrencias (A. Ruiz)
Descubrir logros, abrir caminos, tender puentes (A. Escamilla)Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d [número] 5 - 2020 - Evidencias científicas para mejorar la práctica docente [texto impreso] / Antoni Zabala, Compilador ; Antoni Zabala, Autor ; Ariadna López Margall, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Marta Portero, Autor ; Héctor Ruiz Martín, Autor ; Àngel Alsina, Autor ; Carmen Rodríguez Gonzálo, Autor ; Rafael López-Gay, Autor ; Ruth M. Jiménez-Liso, Autor ; María Martínez Chico, Autor ; María José Castillo-Hernández, Autor ; Silvia Burset, Autor ; José Antonio Julián, Autor ; Josep M. Puig Rovira, Autor ; Xus Martín García, Autor ; Mireya Giralt-Romeu, Autor ; Carles Monereo, Autor ; Oriol Bosch, Autor ; Serafín Antúnez, Autor ; Miquel García, Autor ; Sandra Entrena, Autor ; Paloma Llaquet, Autor ; Coral Regí, Autor ; Juan José Coca, Autor ; Federico Malpica, Autor ; Jesús Viñas, Autor ; Alba Ambrós, Autor ; David Bueno i Torrens, Autor ; Sandra Racionero-Plaza, Autor ; F. Imbernón, Autor ; Francesc Gomila, Autor ; Ángeles Ruiz de Velasco, Autor ; Amparo Escamilla González, Autor . - 2020 . - 114 p : il. fot. col. ; 21 x 30 cm.
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
Por un proceso de transformación basado en la fundamentación y las evidencias (A. Zabala)
EVIDENCIAS SEGÚN LAS DIFERENTES UNIDADES DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Por una educación basada en la evidencia (A. López)
El aprendizaje escolar: una perspectiva psicoeducativa (J. Onrubia)
Evidencias: aportaciones desde la neurociencia y psicología cognitiva (M. Portero y H. Ruiz)
De la investigación en educación matemática a la práctica escolar: cinco ideas clave para una enseñanza basada en evidencias (A. Alsina)
Evidencias para la mejora de la enseñanza de las ciencias (R. López-Gay, M. R. Jiménez-Liso, M. Martínez y J. Castillo-Hernández)
Evidencias para una mejora de la competencia en comunicación lingüística (C. Rodríguez)
Evidencias en el desarrollo de las competencias del ámbito artístico (S. Burset)
Evidencias desde una educación física orientada al desarrollo de ambientes activos y alfabetizados físicamente (J.A. Julián)
Aprender a convivir y habitar el mundo: evidencias desde la didáctica de la competencia social y ciudadana (M. Giralt-Romeu, C. Monereo)
La educación basada en evidencias desde la perspectiva de la didáctica general (O. Bosch)
Evidencias: desde la organización escolar (S. Antúnez)
EXPERIENCIAS ESCOLARES BAJO EL PARAGUAS DE LAS EVIDENCIAS
Experiencias sobre la competencia matemática (M. García)
Aprender a aprender. Una experiencia práctica y transversal (S. Entrena, P. Llaquet, C. Regí)
Hacia la mejora metodológica y organizativa en una escuela pública de alta complejidad (J.J. Coca)
INSTRUMENTOS PARA LA TRANSFERENCIA DE LAS EVIDENCIAS
¿Cómo pueden las ciencias del aprendizaje contribuir al diseño de los entornos de aprendizaje del siglo XXI?
¿Innovación basada en ocurrencias o en evidencias?: la importancia del autodiagnóstico para fundamentar la práctica educativa (F. Malpica)
La rúbrica de cambio. Escola Nova 21 (J. Viñas)
Estándares y acreditaciones de cualificación para ejercer la docencia; Ejemplo de la Universidad de Winchester (A. Ambrós)
ARTÍCULOS DE OPINIÓN
En educación las evidencias no nos universales (D. Bueno)
Lo evidente, lo científico y lo conveniente (C. Monerao, M. Giralt-Romeu)
Con evidencias: sin nauroedumitos ni adapatción (S. Racionero-Plaza)
En educación, no todo vale (F. Imbernón).
Evidencias para enriquecer las conversaciones docentes (F. Gomila)
Evidencias versus ocurrencias (A. Ruiz)
Descubrir logros, abrir caminos, tender puentes (A. Escamilla)Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 8428 REV gra 2020-01 Publicación periódica IV Sección E - IV - Revistas Disponible
Título : El cerebro del adolescente : Descubre cómo funciona para entenderlos y acompañarlos Tipo de documento: texto impreso Autores: David Bueno i Torrens, Autor Mención de edición: 1ª ed., 3ª imp. Editorial: Barcelona : Grijalbo Fecha de publicación: 2023 Otro editor: Barcelona : Penguin Random House Número de páginas: 320 p. Dimensiones: 14,2 cm x 21,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-253-6135-7 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Adolescencia
[Temas] Adolescentes
[Temas] Educación
[Temas] Neurociencia
[Temas] Neuroeducación
[Temas] PsicologíaClasificación: 159.9 Resumen: ¿Por qué los adolescentes se acuestan tan tarde? ¿Es normal que nos lo cuestionen todo? ¿Sabías que están más indefensos que los adultos frente al estrés y tienen más tendencia a la ansiedad o la ira? ¿Por qué en su habitación reina el desorden?
Los adolescentes son diferentes porque también lo es su cerebro: más fuerte y, al mismo tiempo, más vulnerable que en cualquier otra etapa de la vida. Los adolescentes se comportan como adolescentes porque eso es lo que son y lo que tienen que hacer.
La adolescencia es época de cambio, de renovación y de crecimiento para el cerebro. Con el fin de abandonar los comportamientos típicos de la infancia y adquirir conductas propias de los adultos, el cerebro madura, hace nuevas conexiones y elimina otras. Es una época de cierto caos, pero también emocionante, de descubrimiento y renacimiento.
A lo largo de estas páginas encontraremos información valiosa que nos ayudará a estimularlos y empoderarlos, a darles ejemplo, a ser respetuosos con sus ritmos de maduración, a apoyarlos emocionalmente cuando lo precisan y, en suma, a entender la adolescencia como una etapa necesaria y maravillosa tanto para los que la transitan como para los que los acompañan.En línea: https://www.penguinlibros.com/es/libros-crianza/275124-libro-el-cerebro-del-adol [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis El cerebro del adolescente : Descubre cómo funciona para entenderlos y acompañarlos [texto impreso] / David Bueno i Torrens, Autor . - 1ª ed., 3ª imp. . - Barcelona : Grijalbo : Barcelona : Penguin Random House, 2023 . - 320 p. ; 14,2 cm x 21,5 cm.
ISBN : 978-84-253-6135-7
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Adolescencia
[Temas] Adolescentes
[Temas] Educación
[Temas] Neurociencia
[Temas] Neuroeducación
[Temas] PsicologíaClasificación: 159.9 Resumen: ¿Por qué los adolescentes se acuestan tan tarde? ¿Es normal que nos lo cuestionen todo? ¿Sabías que están más indefensos que los adultos frente al estrés y tienen más tendencia a la ansiedad o la ira? ¿Por qué en su habitación reina el desorden?
Los adolescentes son diferentes porque también lo es su cerebro: más fuerte y, al mismo tiempo, más vulnerable que en cualquier otra etapa de la vida. Los adolescentes se comportan como adolescentes porque eso es lo que son y lo que tienen que hacer.
La adolescencia es época de cambio, de renovación y de crecimiento para el cerebro. Con el fin de abandonar los comportamientos típicos de la infancia y adquirir conductas propias de los adultos, el cerebro madura, hace nuevas conexiones y elimina otras. Es una época de cierto caos, pero también emocionante, de descubrimiento y renacimiento.
A lo largo de estas páginas encontraremos información valiosa que nos ayudará a estimularlos y empoderarlos, a darles ejemplo, a ser respetuosos con sus ritmos de maduración, a apoyarlos emocionalmente cuando lo precisan y, en suma, a entender la adolescencia como una etapa necesaria y maravillosa tanto para los que la transitan como para los que los acompañan.En línea: https://www.penguinlibros.com/es/libros-crianza/275124-libro-el-cerebro-del-adol [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 9817 159.9 BUE cer Libro IV Sección E - IV - Filosofía En préstamo hasta 31/05/2024 Neurociencia para educadores / David Bueno i Torrens
Título : Neurociencia para educadores : todo aquello que los educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo de manera comprensible y útil Tipo de documento: texto impreso Autores: David Bueno i Torrens, Autor Mención de edición: 3ª Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2018 Colección: Rosa Sensat num. 21 Número de páginas: 182 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-991-2 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Cerebro
[Temas] NeurocienciaClasificación: 37 Resumen: Neurociencia para educadores es un libro espléndido que lleva un subtítulo suficientemente explícito. Los lectores encontraran en su interior «todo aquello que los educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo de manera comprensible y útil». Para sorpresa de muchos, el resultado no echa por tierra la totalidad de la pedagogía moderna, sino que da una explicación científica complementaria a por qué, si se trabaja con conocimiento y dedicación, todo funciona razonablemente bien. Y un argumento sólido para no dar marcha atrás, como parecen querer algunas voces desmemoriadas. Un libro riguroso, claro y de agradable lectura, lleno de ideas para meditar sobre el oficio de ser aprendices. Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Neurociencia para educadores : todo aquello que los educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo de manera comprensible y útil [texto impreso] / David Bueno i Torrens, Autor . - 3ª . - Barcelona : Octaedro, 2018 . - 182 p. - (Rosa Sensat; 21) .
ISBN : 978-84-9921-991-2
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Cerebro
[Temas] NeurocienciaClasificación: 37 Resumen: Neurociencia para educadores es un libro espléndido que lleva un subtítulo suficientemente explícito. Los lectores encontraran en su interior «todo aquello que los educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo de manera comprensible y útil». Para sorpresa de muchos, el resultado no echa por tierra la totalidad de la pedagogía moderna, sino que da una explicación científica complementaria a por qué, si se trabaja con conocimiento y dedicación, todo funciona razonablemente bien. Y un argumento sólido para no dar marcha atrás, como parecen querer algunas voces desmemoriadas. Un libro riguroso, claro y de agradable lectura, lleno de ideas para meditar sobre el oficio de ser aprendices. Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado B00374 37 BUE neu Libro Bachillerato E - 0 - Colección General Retirado
Excluido de préstamoP00002 37 BUE neu Libro I Sección E - I - Educación y pedagogía Disponible S7549 37 BUE neu Libro II Sección E - II - Obras de Referencia Disponible T3690 37 BUE neu Libro III Sección E - III - Ciencias Sociales Disponible I00062 37 BUE neu Libro Infantil E - IN - Educación y Pedagogía Retirado
Excluido de préstamo7620 37 BUE neu Libro IV Sección E - IV - Ciencias Sociales En préstamo hasta 31/05/2024