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Conocimientos lógico-matemáticos en la escuela infantil [Texto impreso] : desarrollo, diseño y observación / Manuel Deaño Deaño
Título : Conocimientos lógico-matemáticos en la escuela infantil [Texto impreso] : desarrollo, diseño y observación Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Deaño Deaño, Autor Editorial: Madrid : CEPE Fecha de publicación: D.L. 1993 Colección: Educación infantil num. 14 Número de páginas: 152 p Il.: gráf. Dimensiones: 23,9 x 16,8 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-121-0 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Matemáticas
[Temas] Matemáticas:Obras de divulgación
[Temas] ProgramaciónClasificación: 159.953.5 Resumen: La elaboración de proyectos curriculares y de programas de aula requiere que los equipos de profesores y cada profesor en particular para su aula secuencien los contenidos que el alumno ha de aparender en la escuela.Los contenidos lógico-matematicos en la Educación Infantil manifiestan en su aprendizaje una continuidad y progresión creciente, son aprendidos según la complejidad de los propios contenidos y también requieren de determinadas características psicoevolutivas de los alumnos para su aprendizaje, contribuyendo de este modo a la conformación del desarrollo infantil. Este procesode progresión en el aprendizaje es el que se pretende mostrar en este libro, por lo que su lectura es imprescindible para todos aquellos profesores de Educación Infantil y Primaria que hayan de elaborar el proyecto curricular de su centro o de sus programas de aula, así como para los futuros profesores y en general para todos aquellos preocupados por los procesos de planificación y análisis psicoeducativo de las situaciones educativas. Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Conocimientos lógico-matemáticos en la escuela infantil [Texto impreso] : desarrollo, diseño y observación [texto impreso] / Manuel Deaño Deaño, Autor . - Madrid : CEPE, D.L. 1993 . - 152 p : gráf. ; 23,9 x 16,8 cm. - (Educación infantil; 14) .
ISBN : 978-84-7869-121-0
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Matemáticas
[Temas] Matemáticas:Obras de divulgación
[Temas] ProgramaciónClasificación: 159.953.5 Resumen: La elaboración de proyectos curriculares y de programas de aula requiere que los equipos de profesores y cada profesor en particular para su aula secuencien los contenidos que el alumno ha de aparender en la escuela.Los contenidos lógico-matematicos en la Educación Infantil manifiestan en su aprendizaje una continuidad y progresión creciente, son aprendidos según la complejidad de los propios contenidos y también requieren de determinadas características psicoevolutivas de los alumnos para su aprendizaje, contribuyendo de este modo a la conformación del desarrollo infantil. Este procesode progresión en el aprendizaje es el que se pretende mostrar en este libro, por lo que su lectura es imprescindible para todos aquellos profesores de Educación Infantil y Primaria que hayan de elaborar el proyecto curricular de su centro o de sus programas de aula, así como para los futuros profesores y en general para todos aquellos preocupados por los procesos de planificación y análisis psicoeducativo de las situaciones educativas. Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado I00604 GRIS DEA con Libro Infantil E - Clases IV y V - Consulta Disponible Cuentos para hablar: Cuentos para la estimulación del lenguaje oral, praxias, ritmo, vocabulario, comprensión y expresión / Juan Carlos Arriaza Mayas
Título : Cuentos para hablar: Cuentos para la estimulación del lenguaje oral, praxias, ritmo, vocabulario, comprensión y expresión Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Arriaza Mayas, Autor Mención de edición: 6ª ed Editorial: Madrid : CEPE Fecha de publicación: D. L. 2008 Colección: Narraciones breves para hablar, leer y hacer num. 4 Número de páginas: 86 p Il.: il. bl. y n. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-403-7 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación de niños - Didáctica
[Temas] Lenguaje
[Temas] Medios de comunicación-LenguajeClasificación: 373.3(075) Resumen: La estimulación del lenguaje oral es fundamental para las niñas y los niños en sus primeros años de vida, que coinciden con los del inicio de su etapa escolar en Educación Infantil, y los alumnos que presentan dificultades en el desarrollo del lenguaje oral, aún necesitan una estimulación más específica y más directa, tanto a nivel individual como en grupo. Los cuentos van enfocados a la realización, de una forma lúdica, de actividades que estimulan el lenguaje oral: praxias bucofaciales, ritmo, respiración, soplo, discriminación auditiva, vocabulario temático: (partes del cuerpo, medios de transporte, animales, alimentos, la ciudad,...) conceptos básicos (fundamentales en estas edades para el posterior desarrollo de otras materias en el proceso de enseñanza/aprendizaje en la escuela), lenguaje comprensivo y expresivo (preguntas y respuestas sobre el cuento, diálogos, contar lo que ha escuchado, contar experiencias propias). Todos estos aspectos son fundamentales en el desarrollo del lenguaje oral, y son más fáciles de asimilar o realizar, de esta forma lúdico-pedagógica, por todos los alumnos, mediante la narración-interpretación de un cuento, tal y como ha demostrado esta experiencia. Todo este proceso, se puede hacer en grupo clase, pequeño grupo o a nivel individual. En línea: http://editorialcepe.es/titulo/cuentos-para-hablar/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Cuentos para hablar: Cuentos para la estimulación del lenguaje oral, praxias, ritmo, vocabulario, comprensión y expresión [texto impreso] / Juan Carlos Arriaza Mayas, Autor . - 6ª ed . - Madrid : CEPE, D. L. 2008 . - 86 p : il. bl. y n.. - (Narraciones breves para hablar, leer y hacer; 4) .
ISBN : 978-84-7869-403-7
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Educación de niños - Didáctica
[Temas] Lenguaje
[Temas] Medios de comunicación-LenguajeClasificación: 373.3(075) Resumen: La estimulación del lenguaje oral es fundamental para las niñas y los niños en sus primeros años de vida, que coinciden con los del inicio de su etapa escolar en Educación Infantil, y los alumnos que presentan dificultades en el desarrollo del lenguaje oral, aún necesitan una estimulación más específica y más directa, tanto a nivel individual como en grupo. Los cuentos van enfocados a la realización, de una forma lúdica, de actividades que estimulan el lenguaje oral: praxias bucofaciales, ritmo, respiración, soplo, discriminación auditiva, vocabulario temático: (partes del cuerpo, medios de transporte, animales, alimentos, la ciudad,...) conceptos básicos (fundamentales en estas edades para el posterior desarrollo de otras materias en el proceso de enseñanza/aprendizaje en la escuela), lenguaje comprensivo y expresivo (preguntas y respuestas sobre el cuento, diálogos, contar lo que ha escuchado, contar experiencias propias). Todos estos aspectos son fundamentales en el desarrollo del lenguaje oral, y son más fáciles de asimilar o realizar, de esta forma lúdico-pedagógica, por todos los alumnos, mediante la narración-interpretación de un cuento, tal y como ha demostrado esta experiencia. Todo este proceso, se puede hacer en grupo clase, pequeño grupo o a nivel individual. En línea: http://editorialcepe.es/titulo/cuentos-para-hablar/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado I00611 GRIS ARR cue Libro Infantil E - Clases IV y V - Consulta Disponible
Título : Cuentos para hablar y aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Arriaza Mayas, Autor ; Juanmi S. Quirós, Ilustrador ; CEPE , Ilustrador Mención de edición: 2ª ed. Editorial: Madrid : CEPE Fecha de publicación: D.L.2006 Colección: Narraciones breves para hablar, leer y hacer num. 12 Número de páginas: 134 p. Il.: il. Dimensiones: 21 x 14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-499-0 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Lenguaje
[Temas] Literatura:Narrativa:Cuento
[Temas] Niños - Lenguaje
[Temas] PedagogíaPalabras clave: lenguaje oral logopedia Clasificación: 373.2 Enseñanza preescolar Resumen: Cuentos enfocados a la realización de actividades de forma lúdica, que estimulen el lenguaje oral: praxias bucofaciales, ritmo, respiración, soplo, discriminación auditiva, vocabulario temático, conceptos básicos, lenguaje comprensivo y expresivo… En línea: http://editorialcepe.es/titulo/cuentos-para-hablar-y-aprender-revisada-estimulac [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Cuentos para hablar y aprender [texto impreso] / Juan Carlos Arriaza Mayas, Autor ; Juanmi S. Quirós, Ilustrador ; CEPE , Ilustrador . - 2ª ed. . - Madrid : CEPE, D.L.2006 . - 134 p. : il. ; 21 x 14 cm. - (Narraciones breves para hablar, leer y hacer; 12) .
ISBN : 978-84-7869-499-0
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Lenguaje
[Temas] Literatura:Narrativa:Cuento
[Temas] Niños - Lenguaje
[Temas] PedagogíaPalabras clave: lenguaje oral logopedia Clasificación: 373.2 Enseñanza preescolar Resumen: Cuentos enfocados a la realización de actividades de forma lúdica, que estimulen el lenguaje oral: praxias bucofaciales, ritmo, respiración, soplo, discriminación auditiva, vocabulario temático, conceptos básicos, lenguaje comprensivo y expresivo… En línea: http://editorialcepe.es/titulo/cuentos-para-hablar-y-aprender-revisada-estimulac [...] Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado I00592 GRIS ARR cue Libro Infantil E - Clases IV y V - Consulta Disponible