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El colegio "Estudio" y la pervivencia de la educación liberal en España / Fayos, Mari Carmen
Título : El colegio "Estudio" y la pervivencia de la educación liberal en España Tipo de documento: texto impreso Autores: Fayos, Mari Carmen, Autor ; Asociación de Antiguos Alumnos de "Estudio"., Autor Editorial: Madrid : ADANAE Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 51 p. Il.: fot. Nota general: Donado por: T. Jordá (2008) Palabras clave: Educación liberal. Colegio Estudio. Clasificación: 37(460) Nota de contenido: Mención de responsabilidad: Mari Carmen Fayos y F. Stephen Riddle Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis El colegio "Estudio" y la pervivencia de la educación liberal en España [texto impreso] / Fayos, Mari Carmen, Autor ; Asociación de Antiguos Alumnos de "Estudio"., Autor . - Madrid : ADANAE, 2008 . - 51 p. : fot.
Donado por: T. Jordá (2008)
Palabras clave: Educación liberal. Colegio Estudio. Clasificación: 37(460) Nota de contenido: Mención de responsabilidad: Mari Carmen Fayos y F. Stephen Riddle Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 000006130000 37 FAY col Libro IV Sección E - IV - Ciencias Sociales Disponible Escuela, ideología y clases sociales en España / Lerena Alesón, Carlos
Título : Escuela, ideología y clases sociales en España : crítica de la sociología empirista de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Lerena Alesón, Carlos, Autor Mención de edición: 2ª ed. Editorial: Barcelona : Ariel Fecha de publicación: 1980 Colección: Demos Subcolección: Biblioteca de Sociología Número de páginas: 465 p. Dimensiones: 20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-344-1672-7 Palabras clave: Enseñanza - España. Sociología de la educación. Clasificación: 37(460) Nota de contenido: Mención de responsabilidad: Carlos Lerena Alesón ; presentación de Salustiano del Campo. -- Otros número de clasificación: 37.015.4(460) Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Escuela, ideología y clases sociales en España : crítica de la sociología empirista de la educación [texto impreso] / Lerena Alesón, Carlos, Autor . - 2ª ed. . - Barcelona : Ariel, 1980 . - 465 p. ; 20 cm. - (Demos. Biblioteca de Sociología) .
ISBN : 978-84-344-1672-7
Palabras clave: Enseñanza - España. Sociología de la educación. Clasificación: 37(460) Nota de contenido: Mención de responsabilidad: Carlos Lerena Alesón ; presentación de Salustiano del Campo. -- Otros número de clasificación: 37.015.4(460) Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 000005176000 37 LER esc Libro IV Sección E - IV - Ciencias Sociales Disponible La Institución Libre de Enseñanza y su ambiente, 1. Los orígenes / Jimenez-Landi, Antonio
Título de serie: La Institución Libre de Enseñanza y su ambiente, 1 Título : Los orígenes Tipo de documento: texto impreso Autores: Jimenez-Landi, Antonio, Autor Editorial: Madrid : Taurus Fecha de publicación: 1973 Colección: Biblioteca Política Número de páginas: 863 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-306-3020-2 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Educación - Historia
[Temas] Pedagogía - Institución libre de EnseñanzaClasificación: 37(460) Resumen: Un grupo de profesores que se aglutinaron alrededor de Francisco Giner de los Ríos fundó en 1876 la Institución Libre de Enseñanza. Intentaban superar el asfixiante ambiente intelectual que imponía la Restauración y trazó las líneas ideológicas sobre educación en el primer tercio del siglo XX y las que se desarrollaron durante la II República. Giner y sus seguidores, hicieron de ella un hogar de paz, pensamiento libre, nuevas ideas y respeto mutuo. Estaba destinada a ser una de las mayores fuentes de renovación, pero sólo a través de su ejemplo, sus logros, sus publicaciones y sus discípulos, porque decidió rechazar el apoyo estatal y abstenerse de tomar partido en la lucha política, aunque los maestros, familias y niños, cada uno individualmente, tenía libertad para asociarse y ayudar a su religión, partido o doctrinas profesadas.
Bajo la influencia de Giner y la Institución se emprendieron desde organismos públicos importantes reformas en los terrenos jurídico, educativo y social, y se crearon organismos como el Museo Pedagógico, y la Junta para Ampliación de Estudios, de la que dependían el Centro de Estudios Históricos, el Instituto Nacional de Ciencias Físico-Naturales o la Residencia de Estudiantes. En torno a la Junta y al Museo cristalizaron desde 1907 hasta 1936 intentos de reforma científica y educativa que dieron lugar a iniciativas pioneras: el Instituto Escuela, las pensiones para ampliar estudios en el extranjero, las colonias escolares de vacaciones, la Universidad Internacional de verano o las Misiones Pedagógicas, que actuaron durante la II República.Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis La Institución Libre de Enseñanza y su ambiente, 1. Los orígenes [texto impreso] / Jimenez-Landi, Antonio, Autor . - Madrid : Taurus, 1973 . - 863 p.. - (Biblioteca Política) .
ISBN : 978-84-306-3020-2
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Educación - Historia
[Temas] Pedagogía - Institución libre de EnseñanzaClasificación: 37(460) Resumen: Un grupo de profesores que se aglutinaron alrededor de Francisco Giner de los Ríos fundó en 1876 la Institución Libre de Enseñanza. Intentaban superar el asfixiante ambiente intelectual que imponía la Restauración y trazó las líneas ideológicas sobre educación en el primer tercio del siglo XX y las que se desarrollaron durante la II República. Giner y sus seguidores, hicieron de ella un hogar de paz, pensamiento libre, nuevas ideas y respeto mutuo. Estaba destinada a ser una de las mayores fuentes de renovación, pero sólo a través de su ejemplo, sus logros, sus publicaciones y sus discípulos, porque decidió rechazar el apoyo estatal y abstenerse de tomar partido en la lucha política, aunque los maestros, familias y niños, cada uno individualmente, tenía libertad para asociarse y ayudar a su religión, partido o doctrinas profesadas.
Bajo la influencia de Giner y la Institución se emprendieron desde organismos públicos importantes reformas en los terrenos jurídico, educativo y social, y se crearon organismos como el Museo Pedagógico, y la Junta para Ampliación de Estudios, de la que dependían el Centro de Estudios Históricos, el Instituto Nacional de Ciencias Físico-Naturales o la Residencia de Estudiantes. En torno a la Junta y al Museo cristalizaron desde 1907 hasta 1936 intentos de reforma científica y educativa que dieron lugar a iniciativas pioneras: el Instituto Escuela, las pensiones para ampliar estudios en el extranjero, las colonias escolares de vacaciones, la Universidad Internacional de verano o las Misiones Pedagógicas, que actuaron durante la II República.Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 6385 37(460) JIM ins Libro IV Sección E - IV - Ciencias Sociales Disponible