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Título : 9 - 2024 - Competencia lectora en el siglo XXI : ¿De qué hablamos cuando hablamos de competencia lectura? Tipo de documento: texto impreso Autores: Alba Ambrós, Editor científico Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 98 p. Il.: fot. col. Dimensiones: 21 x 29,5 cm Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Alfabetización digital
[Temas] Alfabetización en Información
[Temas] Alfabetización Informacional y Mediática
[Temas] Bibliotecas escolares
[Temas] Comprensión lectora
[Temas] Educación
[Temas] Lectura
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: El dosier Competencia lectora en el siglo XXI quiere contribuir a romper el silencio sobre la lectura y la educación para todas las personas interesadas en escuchar. Organizado en cinco apartados, cinco momentos de silencio, de invitaciones a escuchar. Cada artículo recoge las evidencias científicas y los referentes teóricos más destacados, así como experiencias y recursos para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la competencia lectora en el ámbito educativo. Nota de contenido: BLOQUE 1 ¿DE QUE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE COMPETENCIA LECTORA?
¿Cómo aprendemos a leer? Una mirada desde las ciencias cognitivas
Comprender es un verbo plural
Leer bien: ¿un aprendizaje sociocultural?
Retos y dificultades para comprender los textos y aprender leyendo
Un clásico: lectura estratégica en todas las etapas
La biblioteca escolar, ¿milagro u oportunidad?
La lectura digital en las aulas: retos y potencialidades
La enseñanza de la comprensión lectora en los países nórdicos
BLOQUE 2 BUENAS PRÁCTICAS DE CENTROS
¿La lectura en voz alta favorece la comprensión lectora?
«Entra y pásatelo de miedo»: una actividad en torno a la lectura
Resolución de problemas y competencia en comunicación lingüística
Intervención para favorecer la lectura y escritura en ciclo inicial desde la psicomotricidad y el aprendizaje físicamente activo
Ejemplo de ficha: Intervención para favorecer la lectura y escritura en ciclo inicial desde la psicomotricidad y el aprendizaje físicamente activo
Aprender a leer entre gigantes de arena y naufragios de otros tiempos.
Leyendo en el Severo: prácticas lectoras en el aprendizaje basado en proyectos
Una experiencia de trabajo sistemático para la mejora de la comprensión lectora en toda la escuela
De «Quijote News» a «Tirant Lo Times»
Leer la palabra y el mundo
La hora del cuento
BLOQUE 3 RECURSOS PARA LA PRÁCTICA
La lectura fácil como recurso inclusivo en la formación de lectores literarios
Llaves que abren las puertas a la comprensión
Abordando la lectura entre universidad y escuela
¿Quieres mejorar la comprensión lectora de tu alumnado? Estos recursos te pueden ayudar
BLOQUE 4 LA VOZ DE LOS EXPERTOS (OPINIONES)
Leer en voz alta ¿cuándo, dónde y cómo?
La lectura desde las áreas del conocimiento
Transformando la educación: el impacto de la inteligencia artificial en el aula
Andar a diestras por los libros para no andar a siniestras por la vida
Equidad escolar en la comprensión lectora
¿El plurilingüismo mejora la competencia lectora?
Los niños no obedecen, imitan. També en la lectura.
La lectura en clave AMIEn línea: http://www.grao.com/revistas/comprension-lectora-74738 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d [número] 9 - 2024 - Competencia lectora en el siglo XXI : ¿De qué hablamos cuando hablamos de competencia lectura? [texto impreso] / Alba Ambrós, Editor científico . - 2024 . - 98 p. : fot. col. ; 21 x 29,5 cm.
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Alfabetización digital
[Temas] Alfabetización en Información
[Temas] Alfabetización Informacional y Mediática
[Temas] Bibliotecas escolares
[Temas] Comprensión lectora
[Temas] Educación
[Temas] Lectura
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: El dosier Competencia lectora en el siglo XXI quiere contribuir a romper el silencio sobre la lectura y la educación para todas las personas interesadas en escuchar. Organizado en cinco apartados, cinco momentos de silencio, de invitaciones a escuchar. Cada artículo recoge las evidencias científicas y los referentes teóricos más destacados, así como experiencias y recursos para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la competencia lectora en el ámbito educativo. Nota de contenido: BLOQUE 1 ¿DE QUE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE COMPETENCIA LECTORA?
¿Cómo aprendemos a leer? Una mirada desde las ciencias cognitivas
Comprender es un verbo plural
Leer bien: ¿un aprendizaje sociocultural?
Retos y dificultades para comprender los textos y aprender leyendo
Un clásico: lectura estratégica en todas las etapas
La biblioteca escolar, ¿milagro u oportunidad?
La lectura digital en las aulas: retos y potencialidades
La enseñanza de la comprensión lectora en los países nórdicos
BLOQUE 2 BUENAS PRÁCTICAS DE CENTROS
¿La lectura en voz alta favorece la comprensión lectora?
«Entra y pásatelo de miedo»: una actividad en torno a la lectura
Resolución de problemas y competencia en comunicación lingüística
Intervención para favorecer la lectura y escritura en ciclo inicial desde la psicomotricidad y el aprendizaje físicamente activo
Ejemplo de ficha: Intervención para favorecer la lectura y escritura en ciclo inicial desde la psicomotricidad y el aprendizaje físicamente activo
Aprender a leer entre gigantes de arena y naufragios de otros tiempos.
Leyendo en el Severo: prácticas lectoras en el aprendizaje basado en proyectos
Una experiencia de trabajo sistemático para la mejora de la comprensión lectora en toda la escuela
De «Quijote News» a «Tirant Lo Times»
Leer la palabra y el mundo
La hora del cuento
BLOQUE 3 RECURSOS PARA LA PRÁCTICA
La lectura fácil como recurso inclusivo en la formación de lectores literarios
Llaves que abren las puertas a la comprensión
Abordando la lectura entre universidad y escuela
¿Quieres mejorar la comprensión lectora de tu alumnado? Estos recursos te pueden ayudar
BLOQUE 4 LA VOZ DE LOS EXPERTOS (OPINIONES)
Leer en voz alta ¿cuándo, dónde y cómo?
La lectura desde las áreas del conocimiento
Transformando la educación: el impacto de la inteligencia artificial en el aula
Andar a diestras por los libros para no andar a siniestras por la vida
Equidad escolar en la comprensión lectora
¿El plurilingüismo mejora la competencia lectora?
Los niños no obedecen, imitan. També en la lectura.
La lectura en clave AMIEn línea: http://www.grao.com/revistas/comprension-lectora-74738 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 9904 REV DOS 2024-01 Publicación periódica IV Sección E - IV - Revistas Disponible
Título : CEPLI : Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pedro C. Cerrillo Torremocha, Director de publicación Editorial: Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Universidad de Castilla-La Mancha Dimensiones: html Nota general: Enlace enviado por Biblioteca Tercera Sección Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Animación a la lectura
[Temas] Bibliotecarios
[Temas] Bibliotecas
[Temas] Bibliotecas escolares
[Temas] Bibliotecas escolares - Formación de usuarios
[Temas] Bibliotecas y educación
[Temas] Comprensión lectora
[Temas] Infancia
[Temas] Lectura
[Temas] Lectura - Métodos
[Temas] Literatura infantil
[Recursos electrónicos] II Sección:Actividades Letras
[Recursos electrónicos] II Sección:Biblioteca
[Recursos electrónicos] II Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] II Sección:Lectura
[Recursos electrónicos] II Sección:Lengua
[Recursos electrónicos] II Sección:Recursos Didácticos
[Recursos electrónicos] III Sección:Biblioteca
[Recursos electrónicos] III Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] III Sección:Lengua y Literatura
[Recursos electrónicos] III Sección:Recursos didácticos
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] IV Sección:Recursos didácticosResumen: El CEPLI coordina todas las actividades relacionadas con la Literatura Infantil y la Promoción de la Lectura que se realizan en la Universidad de Castilla-La Mancha: cursos de verano, cursos de perfeccionamiento del profesorado, seminarios de animación a la lectura para estudiantes de diversas carreras, así como publicaciones especializadas. Uno de los proyectos consolidados del Centro es el Máster en Promoción de la Lectura y Animación Lectora que proporciona a maestros, filólogos, bibliotecarios, editores, trabajadores sociales y licenciados en áreas afines la formación especializada en estos campos Nota de contenido: - Inicio.
- Formación On-line.
- Publicaciones.
- Actividades.
- Noticias.
- Enlaces.En línea: http://cepli.uclm.es/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis CEPLI : Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil [documento electrónico] / Pedro C. Cerrillo Torremocha, Director de publicación . - Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Universidad de Castilla-La Mancha, [s.d.] . - ; html.
Enlace enviado por Biblioteca Tercera Sección
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Animación a la lectura
[Temas] Bibliotecarios
[Temas] Bibliotecas
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[Temas] Bibliotecas escolares - Formación de usuarios
[Temas] Bibliotecas y educación
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[Temas] Infancia
[Temas] Lectura
[Temas] Lectura - Métodos
[Temas] Literatura infantil
[Recursos electrónicos] II Sección:Actividades Letras
[Recursos electrónicos] II Sección:Biblioteca
[Recursos electrónicos] II Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] II Sección:Lectura
[Recursos electrónicos] II Sección:Lengua
[Recursos electrónicos] II Sección:Recursos Didácticos
[Recursos electrónicos] III Sección:Biblioteca
[Recursos electrónicos] III Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] III Sección:Lengua y Literatura
[Recursos electrónicos] III Sección:Recursos didácticos
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] IV Sección:Recursos didácticosResumen: El CEPLI coordina todas las actividades relacionadas con la Literatura Infantil y la Promoción de la Lectura que se realizan en la Universidad de Castilla-La Mancha: cursos de verano, cursos de perfeccionamiento del profesorado, seminarios de animación a la lectura para estudiantes de diversas carreras, así como publicaciones especializadas. Uno de los proyectos consolidados del Centro es el Máster en Promoción de la Lectura y Animación Lectora que proporciona a maestros, filólogos, bibliotecarios, editores, trabajadores sociales y licenciados en áreas afines la formación especializada en estos campos Nota de contenido: - Inicio.
- Formación On-line.
- Publicaciones.
- Actividades.
- Noticias.
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
Título : Comprender instrucciones escritas : Nivel 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Jarque García, Autor Editorial: Madrid : Grupo Gesfomedia Fecha de publicación: 2021 Colección: Estimular y Aprender Número de páginas: 122 p. Il.: il. col. Dimensiones: 21 x 30 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9896-461-5 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Comprensión lectora
[Temas] Conocimiento
[Temas] Escritura
[Temas] Lengua
[Temas] Lengua española
[Temas] Lengua española:Ortografía
[Temas] MemoriaClasificación: 37:165.194 Resumen: 60 fichas con ejercicios listos para ser utilizados.
Este cuaderno sirve para entrenar a los alumnos, pacientes o hijos en el seguimiento de los enunciados de las tareas o en las preguntas de los controles de evaluación.En línea: http://www.mundoprimaria.com/tienda/producto/instrucciones-1 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Comprender instrucciones escritas : Nivel 1 [texto impreso] / Jesús Jarque García, Autor . - Madrid : Grupo Gesfomedia, 2021 . - 122 p. : il. col. ; 21 x 30 cm. - (Estimular y Aprender) .
ISBN : 978-84-9896-461-5
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Comprensión lectora
[Temas] Conocimiento
[Temas] Escritura
[Temas] Lengua
[Temas] Lengua española
[Temas] Lengua española:Ortografía
[Temas] MemoriaClasificación: 37:165.194 Resumen: 60 fichas con ejercicios listos para ser utilizados.
Este cuaderno sirve para entrenar a los alumnos, pacientes o hijos en el seguimiento de los enunciados de las tareas o en las preguntas de los controles de evaluación.En línea: http://www.mundoprimaria.com/tienda/producto/instrucciones-1 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado P00771 TAL JAR com Libro I Sección E - I - Educación y pedagogía Disponible
Título : Comprender instrucciones escritas : Nivel 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Jarque García, Autor Editorial: Madrid : Grupo Gesfomedia Fecha de publicación: 2021 Colección: Estimular y Aprender Número de páginas: 122 p. Il.: il. col. Dimensiones: 21 x 30 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9896-463-9 Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Comprensión lectora
[Temas] Conocimiento
[Temas] Escritura
[Temas] Lengua
[Temas] Lengua española
[Temas] Lengua española:Ortografía
[Temas] MemoriaClasificación: 37:165.194 Resumen: 60 fichas con ejercicios listos para ser utilizados.
Este cuaderno sirve para entrenar a los alumnos, pacientes o hijos en el seguimiento de los enunciados de las tareas o en las preguntas de los controles de evaluación.En línea: http://www.mundoprimaria.com/tienda/producto/instrucciones-3 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Comprender instrucciones escritas : Nivel 3 [texto impreso] / Jesús Jarque García, Autor . - Madrid : Grupo Gesfomedia, 2021 . - 122 p. : il. col. ; 21 x 30 cm. - (Estimular y Aprender) .
ISBN : 978-84-9896-463-9
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Aprendizaje
[Temas] Aprendizaje - Educación
[Temas] Comprensión lectora
[Temas] Conocimiento
[Temas] Escritura
[Temas] Lengua
[Temas] Lengua española
[Temas] Lengua española:Ortografía
[Temas] MemoriaClasificación: 37:165.194 Resumen: 60 fichas con ejercicios listos para ser utilizados.
Este cuaderno sirve para entrenar a los alumnos, pacientes o hijos en el seguimiento de los enunciados de las tareas o en las preguntas de los controles de evaluación.En línea: http://www.mundoprimaria.com/tienda/producto/instrucciones-3 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Reserva
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Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado S8883 TAL JAR com Libro II Sección E - 0 - Colección General Disponible
Título : El Biblioabrazo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana Nebreda Domínguez, Director de publicación ; Juan Muro, Miembro del equipo de producción ; Mari Paz Cambero Sánchez, Colaborador ; Diego Agúndez Gómez, Colaborador Nota general: Enlace proporcionado por Biblioteca III Sección Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Animación a la lectura
[Temas] Bibliotecarios
[Temas] Bibliotecas
[Temas] Bibliotecas escolares
[Temas] Bibliotecas escolares - Automatización
[Temas] Bibliotecas escolares - Formación de usuarios
[Temas] Bibliotecas y educación
[Temas] Biblioteconomía
[Temas] Comprensión lectora
[Temas] Lectura
[Recursos electrónicos] II Sección:Actividades Letras
[Recursos electrónicos] II Sección:Biblioteca
[Recursos electrónicos] II Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] II Sección:Lectura
[Recursos electrónicos] II Sección:Recursos Didácticos
[Recursos electrónicos] III Sección:Biblioteca
[Recursos electrónicos] III Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] III Sección:Recursos didácticos
[Recursos electrónicos] III Sección:Tecnologías de la Información y la Comunicación
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] IV Sección:Recursos didácticos
[Recursos electrónicos] IV Sección:Tecnologías de la Información y la ComunicaciónResumen: Espacio dedicado a la biblioteca escolar que contiene interesantes experiencias lectoras y buenas prácticas en torno a la lectura Nota de contenido:
- Inicio.
- Organización: Cajón de Novedades. Buzón de sugerencias. Proyecto de Biblioteca y Plan de Lectura. Los espacios en la Biblioteca Escolar. Guía de la Biblioteca Escolar. Tratamiento de los Documentos. Biblioteca de Aula. Hoja Informativa de la Biblioteca de Aula. Hoja de Préstamos. El Proyecto de Biblioteca. El Valor de la Lectura. Plan de Lectura y Biblioteca 20019-2010.
- Actividades.
- Guías.
- Enlaces.
- Blog.
- Contacto.En línea: http://www.biblioabrazo.com/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis El Biblioabrazo [documento electrónico] / Ana Nebreda Domínguez, Director de publicación ; Juan Muro, Miembro del equipo de producción ; Mari Paz Cambero Sánchez, Colaborador ; Diego Agúndez Gómez, Colaborador . - [s.d.].
Enlace proporcionado por Biblioteca III Sección
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Animación a la lectura
[Temas] Bibliotecarios
[Temas] Bibliotecas
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[Temas] Bibliotecas escolares - Automatización
[Temas] Bibliotecas escolares - Formación de usuarios
[Temas] Bibliotecas y educación
[Temas] Biblioteconomía
[Temas] Comprensión lectora
[Temas] Lectura
[Recursos electrónicos] II Sección:Actividades Letras
[Recursos electrónicos] II Sección:Biblioteca
[Recursos electrónicos] II Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] II Sección:Lectura
[Recursos electrónicos] II Sección:Recursos Didácticos
[Recursos electrónicos] III Sección:Biblioteca
[Recursos electrónicos] III Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] III Sección:Recursos didácticos
[Recursos electrónicos] III Sección:Tecnologías de la Información y la Comunicación
[Recursos electrónicos] IV Sección:Formación docente
[Recursos electrónicos] IV Sección:Recursos didácticos
[Recursos electrónicos] IV Sección:Tecnologías de la Información y la ComunicaciónResumen: Espacio dedicado a la biblioteca escolar que contiene interesantes experiencias lectoras y buenas prácticas en torno a la lectura Nota de contenido:
- Inicio.
- Organización: Cajón de Novedades. Buzón de sugerencias. Proyecto de Biblioteca y Plan de Lectura. Los espacios en la Biblioteca Escolar. Guía de la Biblioteca Escolar. Tratamiento de los Documentos. Biblioteca de Aula. Hoja Informativa de la Biblioteca de Aula. Hoja de Préstamos. El Proyecto de Biblioteca. El Valor de la Lectura. Plan de Lectura y Biblioteca 20019-2010.
- Actividades.
- Guías.
- Enlaces.
- Blog.
- Contacto.En línea: http://www.biblioabrazo.com/ Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Ejemplares
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink¿Qué hay detrás de la puerta? / Irmgard Eberhard
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