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[número]
Título : 40, año X - Julio 2005 - Cine y literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Editorial Graó, de IRIF, S.L., Autor Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 126 p. Il.: fot. Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Cine
[Temas] Didáctica
[Temas] Didáctica - Lengua y literatura
[Temas] Lenguas - Didáctica
[Temas] Literatura-Didáctica
[Temas] Producción de cine - GuionesNota de contenido: Editorial
Currículo y cambios educativos.
Monográfico
Cine y literatura. Por Carlos Lomas García y Manuel Vera Hidalgo.
Texto literario y texto cinematográfico. Semejanzas y diferencias. Por Celia Romea.
Estrategias de análisis en cine y literatura. Por Lauro Zavala.
Del cine a la literatura en la educación primaria. Por Mercè Coll.
Cine y literatura en la educación secundaria. Por María Ysabel Gracida Juárez.
Literatura a través del cine. Cine gracias a la literatura. Una mirada conjunta en el bachillerato. Por Carmen Echazarreta Soler.
Guía de recursos: Cine y literatura. Por Carlos Lomas García,María Ysabel Gracida Juárez y Manuel Vera Hidalgo
Documentos
Didáctica de la escucha comprensiva. Por Carmen Pérez Fernández.
Ansiedad y aprendizaje de lenguas. Por Josu Perales Ugarte
Propuestas de trabajo
Literatura y prácticas educativas. Los proyectos de lectura. Por Aguas Vivas Català Gonzálvez.
Informaciones
Crónicas. Noticias. Comentamos
En línea: http://textos.grao.com/revistas/textos/040-cine-y-literatura Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d [número] 40, año X - Julio 2005 - Cine y literatura [texto impreso] / Editorial Graó, de IRIF, S.L., Autor . - 2005 . - 126 p. : fot.
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Cine
[Temas] Didáctica
[Temas] Didáctica - Lengua y literatura
[Temas] Lenguas - Didáctica
[Temas] Literatura-Didáctica
[Temas] Producción de cine - GuionesNota de contenido: Editorial
Currículo y cambios educativos.
Monográfico
Cine y literatura. Por Carlos Lomas García y Manuel Vera Hidalgo.
Texto literario y texto cinematográfico. Semejanzas y diferencias. Por Celia Romea.
Estrategias de análisis en cine y literatura. Por Lauro Zavala.
Del cine a la literatura en la educación primaria. Por Mercè Coll.
Cine y literatura en la educación secundaria. Por María Ysabel Gracida Juárez.
Literatura a través del cine. Cine gracias a la literatura. Una mirada conjunta en el bachillerato. Por Carmen Echazarreta Soler.
Guía de recursos: Cine y literatura. Por Carlos Lomas García,María Ysabel Gracida Juárez y Manuel Vera Hidalgo
Documentos
Didáctica de la escucha comprensiva. Por Carmen Pérez Fernández.
Ansiedad y aprendizaje de lenguas. Por Josu Perales Ugarte
Propuestas de trabajo
Literatura y prácticas educativas. Los proyectos de lectura. Por Aguas Vivas Català Gonzálvez.
Informaciones
Crónicas. Noticias. Comentamos
En línea: http://textos.grao.com/revistas/textos/040-cine-y-literatura Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado B03154 REV tex 40 Publicación periódica Bachillerato E - 0 - Colección General Excluido de préstamo
[número]
Título : 45, año XII - Abril 2007 - Lenguaje y poder. Tipo de documento: texto impreso Autores: Editorial Graó, de IRIF, S.L., Autor Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 126 p. Il.: fot. Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Didáctica
[Temas] Didáctica - Lengua y literatura
[Temas] Lengua
[Temas] Lengua española
[Temas] Lengua española:Artículos científicos
[Temas] Lenguaje
[Temas] Lenguaje y lenguas
[Temas] Lenguas - Didáctica
[Temas] Literatura-Didáctica
[Temas] Medios de comunicación
[Temas] Medios de comunicación-LenguajeNota de contenido: Editorial
La lengua castellana y la literatura en el nuevo currículo de la educación secundaria obligatoria.
Monográfico
Lenguaje y poder. POr Amparo Tusón Valls y Manuel Vera Hidalgo.
El lugar ideológico de la enseñanza de las lenguas: cuestiones sobre el fenómeno migratorio. POr Antonio González Vázquez,Pilar Nuñez Delgado y Fernando Trujillo Sáez.
La enfermedad y su representación discursiva. Reflexiones para el trabajo en clase de lengua española. Por Antonio Miguel Bañón Hernández
Medios de comunicación, poder y educación. Por Jesús Martín-Barbero.
"Si no me creo yo, ¿quién me va a creer". Por Manuel Vera
Guía de recursos sobre lenguaje y poder. Por Manuel Vera.
Documentos
La escritura ortográfica en estudiantes universitarios. Por Carlos Sanchez Lozano.
Propuestas de trabajo
La escritura en las aulas de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato. Por Manuel Abril Villalba.
Informaciones
II Encuentro de Especialistas en la Enseñanza de Segundas Lenguas a Inmigrantes
La práctica de la escritura y la lecturaEn línea: http://textos.grao.com/revistas/textos/045-lenguaje-y-poder Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d [número] 45, año XII - Abril 2007 - Lenguaje y poder. [texto impreso] / Editorial Graó, de IRIF, S.L., Autor . - 2007 . - 126 p. : fot.
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Didáctica
[Temas] Didáctica - Lengua y literatura
[Temas] Lengua
[Temas] Lengua española
[Temas] Lengua española:Artículos científicos
[Temas] Lenguaje
[Temas] Lenguaje y lenguas
[Temas] Lenguas - Didáctica
[Temas] Literatura-Didáctica
[Temas] Medios de comunicación
[Temas] Medios de comunicación-LenguajeNota de contenido: Editorial
La lengua castellana y la literatura en el nuevo currículo de la educación secundaria obligatoria.
Monográfico
Lenguaje y poder. POr Amparo Tusón Valls y Manuel Vera Hidalgo.
El lugar ideológico de la enseñanza de las lenguas: cuestiones sobre el fenómeno migratorio. POr Antonio González Vázquez,Pilar Nuñez Delgado y Fernando Trujillo Sáez.
La enfermedad y su representación discursiva. Reflexiones para el trabajo en clase de lengua española. Por Antonio Miguel Bañón Hernández
Medios de comunicación, poder y educación. Por Jesús Martín-Barbero.
"Si no me creo yo, ¿quién me va a creer". Por Manuel Vera
Guía de recursos sobre lenguaje y poder. Por Manuel Vera.
Documentos
La escritura ortográfica en estudiantes universitarios. Por Carlos Sanchez Lozano.
Propuestas de trabajo
La escritura en las aulas de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato. Por Manuel Abril Villalba.
Informaciones
II Encuentro de Especialistas en la Enseñanza de Segundas Lenguas a Inmigrantes
La práctica de la escritura y la lecturaEn línea: http://textos.grao.com/revistas/textos/045-lenguaje-y-poder Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado B03153 REV tex 45 Publicación periódica Bachillerato E - 0 - Colección General Excluido de préstamo 46, año XII - Julio 2007 - Las minifacciones en el aula (Número de Textos) / Editorial Graó, de IRIF, S.L.
[número]
Título : 46, año XII - Julio 2007 - Las minifacciones en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Editorial Graó, de IRIF, S.L., Autor Número de páginas: 126 p. Il.: fot. Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Didáctica
[Temas] Didáctica - Lengua y literatura
[Temas] Internet- Comunicación- Redes sociales
[Temas] Lengua
[Temas] Lengua española
[Temas] Lengua española:Artículos científicos
[Temas] Lengua inglesa - Métodos
[Temas] Lenguaje
[Temas] Lenguaje y lenguas
[Temas] Lenguas - Didáctica
[Temas] Literatura-DidácticaNota de contenido: Libros
Lengua castellana. La expresión escrita
La lengua asturiana en los libros de texto. Tratamiento y ajuste al marco curricular
El corpus PAAU 1992: Estudios descriptivos, textos y vocabulario
Saber escribir
Opinión
Un conflicto en la base. Por Maite Larrauri Gómez.
Editorial
La enseñanza de la lectura y la formación del profesorado.
Monográfico
Las minificciones en el aula. Por María Ysabel Gracida Juárez y Carlos Lomas García.
La minificción, el género más reciente de la escritura literaria. Por Lauro Zavala.
De la pequeña entrada al ancho mundo. Por Raúl Brasca.
Escribir minificciones en el aula. Por Benigno Delmiro.
Proyecciones didácticas de la microficción: un amable retozar con las palabras. Por Graciela Tomassini.
Documentos
Fórmulas de intervención para mejorar la comprensión en inglés en el aula de primaria: hacia la formación de una ciudadanía plurilíngüe. Por Isabel Alonso Belmonte.
¿A qué hora te conectas? El messenger dentro y fuera del aula. Por Carmela Domínguez Cuesta.
Propuestas de trabajo
Por una enseñanza de la poesía vinculada al ser humano. Por Emilio Rucandio Palomar.
Comprender e interpretar no son sinónimos. Por Evangelina Simón,Elvira Castaño y Adriana Berti.En línea: http://textos.grao.com/revistas/textos/046-las-minificciones-en-el-aula Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d [número] 46, año XII - Julio 2007 - Las minifacciones en el aula [texto impreso] / Editorial Graó, de IRIF, S.L., Autor . - 126 p. : fot.
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Didáctica
[Temas] Didáctica - Lengua y literatura
[Temas] Internet- Comunicación- Redes sociales
[Temas] Lengua
[Temas] Lengua española
[Temas] Lengua española:Artículos científicos
[Temas] Lengua inglesa - Métodos
[Temas] Lenguaje
[Temas] Lenguaje y lenguas
[Temas] Lenguas - Didáctica
[Temas] Literatura-DidácticaNota de contenido: Libros
Lengua castellana. La expresión escrita
La lengua asturiana en los libros de texto. Tratamiento y ajuste al marco curricular
El corpus PAAU 1992: Estudios descriptivos, textos y vocabulario
Saber escribir
Opinión
Un conflicto en la base. Por Maite Larrauri Gómez.
Editorial
La enseñanza de la lectura y la formación del profesorado.
Monográfico
Las minificciones en el aula. Por María Ysabel Gracida Juárez y Carlos Lomas García.
La minificción, el género más reciente de la escritura literaria. Por Lauro Zavala.
De la pequeña entrada al ancho mundo. Por Raúl Brasca.
Escribir minificciones en el aula. Por Benigno Delmiro.
Proyecciones didácticas de la microficción: un amable retozar con las palabras. Por Graciela Tomassini.
Documentos
Fórmulas de intervención para mejorar la comprensión en inglés en el aula de primaria: hacia la formación de una ciudadanía plurilíngüe. Por Isabel Alonso Belmonte.
¿A qué hora te conectas? El messenger dentro y fuera del aula. Por Carmela Domínguez Cuesta.
Propuestas de trabajo
Por una enseñanza de la poesía vinculada al ser humano. Por Emilio Rucandio Palomar.
Comprender e interpretar no son sinónimos. Por Evangelina Simón,Elvira Castaño y Adriana Berti.En línea: http://textos.grao.com/revistas/textos/046-las-minificciones-en-el-aula Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado B03152 REV tex 46 Publicación periódica Bachillerato E - 0 - Colección General Excluido de préstamo