Información del autor
Autor Alba Ambrós |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Refinar búsqueda
5 - 2020 - Evidencias científicas para mejorar la práctica docente (Número de Dosier Graó) / Antoni Zabala
[número]
Título : 5 - 2020 - Evidencias científicas para mejorar la práctica docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala, Compilador ; Antoni Zabala, Autor ; Ariadna López Margall, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Marta Portero, Autor ; Héctor Ruiz Martín, Autor ; Àngel Alsina, Autor ; Carmen Rodríguez Gonzálo, Autor ; Rafael López-Gay, Autor ; Ruth M. Jiménez-Liso, Autor ; María Martínez Chico, Autor ; María José Castillo-Hernández, Autor ; Silvia Burset, Autor ; José Antonio Julián, Autor ; Josep M. Puig Rovira, Autor ; Xus Martín García, Autor ; Mireya Giralt-Romeu, Autor ; Carles Monereo, Autor ; Oriol Bosch, Autor ; Serafín Antúnez, Autor ; Miquel García, Autor ; Sandra Entrena, Autor ; Paloma Llaquet, Autor ; Coral Regí, Autor ; Juan José Coca, Autor ; Federico Malpica, Autor ; Jesús Viñas, Autor ; Alba Ambrós, Autor ; David Bueno i Torrens, Autor ; Sandra Racionero-Plaza, Autor ; F. Imbernón, Autor ; Francesc Gomila, Autor ; Ángeles Ruiz de Velasco, Autor ; Amparo Escamilla González, Autor Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 114 p Il.: il. fot. col. Dimensiones: 21 x 30 cm Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
Por un proceso de transformación basado en la fundamentación y las evidencias (A. Zabala)
EVIDENCIAS SEGÚN LAS DIFERENTES UNIDADES DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Por una educación basada en la evidencia (A. López)
El aprendizaje escolar: una perspectiva psicoeducativa (J. Onrubia)
Evidencias: aportaciones desde la neurociencia y psicología cognitiva (M. Portero y H. Ruiz)
De la investigación en educación matemática a la práctica escolar: cinco ideas clave para una enseñanza basada en evidencias (A. Alsina)
Evidencias para la mejora de la enseñanza de las ciencias (R. López-Gay, M. R. Jiménez-Liso, M. Martínez y J. Castillo-Hernández)
Evidencias para una mejora de la competencia en comunicación lingüística (C. Rodríguez)
Evidencias en el desarrollo de las competencias del ámbito artístico (S. Burset)
Evidencias desde una educación física orientada al desarrollo de ambientes activos y alfabetizados físicamente (J.A. Julián)
Aprender a convivir y habitar el mundo: evidencias desde la didáctica de la competencia social y ciudadana (M. Giralt-Romeu, C. Monereo)
La educación basada en evidencias desde la perspectiva de la didáctica general (O. Bosch)
Evidencias: desde la organización escolar (S. Antúnez)
EXPERIENCIAS ESCOLARES BAJO EL PARAGUAS DE LAS EVIDENCIAS
Experiencias sobre la competencia matemática (M. García)
Aprender a aprender. Una experiencia práctica y transversal (S. Entrena, P. Llaquet, C. Regí)
Hacia la mejora metodológica y organizativa en una escuela pública de alta complejidad (J.J. Coca)
INSTRUMENTOS PARA LA TRANSFERENCIA DE LAS EVIDENCIAS
¿Cómo pueden las ciencias del aprendizaje contribuir al diseño de los entornos de aprendizaje del siglo XXI?
¿Innovación basada en ocurrencias o en evidencias?: la importancia del autodiagnóstico para fundamentar la práctica educativa (F. Malpica)
La rúbrica de cambio. Escola Nova 21 (J. Viñas)
Estándares y acreditaciones de cualificación para ejercer la docencia; Ejemplo de la Universidad de Winchester (A. Ambrós)
ARTÍCULOS DE OPINIÓN
En educación las evidencias no nos universales (D. Bueno)
Lo evidente, lo científico y lo conveniente (C. Monerao, M. Giralt-Romeu)
Con evidencias: sin nauroedumitos ni adapatción (S. Racionero-Plaza)
En educación, no todo vale (F. Imbernón).
Evidencias para enriquecer las conversaciones docentes (F. Gomila)
Evidencias versus ocurrencias (A. Ruiz)
Descubrir logros, abrir caminos, tender puentes (A. Escamilla)Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d [número] 5 - 2020 - Evidencias científicas para mejorar la práctica docente [texto impreso] / Antoni Zabala, Compilador ; Antoni Zabala, Autor ; Ariadna López Margall, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Marta Portero, Autor ; Héctor Ruiz Martín, Autor ; Àngel Alsina, Autor ; Carmen Rodríguez Gonzálo, Autor ; Rafael López-Gay, Autor ; Ruth M. Jiménez-Liso, Autor ; María Martínez Chico, Autor ; María José Castillo-Hernández, Autor ; Silvia Burset, Autor ; José Antonio Julián, Autor ; Josep M. Puig Rovira, Autor ; Xus Martín García, Autor ; Mireya Giralt-Romeu, Autor ; Carles Monereo, Autor ; Oriol Bosch, Autor ; Serafín Antúnez, Autor ; Miquel García, Autor ; Sandra Entrena, Autor ; Paloma Llaquet, Autor ; Coral Regí, Autor ; Juan José Coca, Autor ; Federico Malpica, Autor ; Jesús Viñas, Autor ; Alba Ambrós, Autor ; David Bueno i Torrens, Autor ; Sandra Racionero-Plaza, Autor ; F. Imbernón, Autor ; Francesc Gomila, Autor ; Ángeles Ruiz de Velasco, Autor ; Amparo Escamilla González, Autor . - 2020 . - 114 p : il. fot. col. ; 21 x 30 cm.
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Educación
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
Por un proceso de transformación basado en la fundamentación y las evidencias (A. Zabala)
EVIDENCIAS SEGÚN LAS DIFERENTES UNIDADES DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Por una educación basada en la evidencia (A. López)
El aprendizaje escolar: una perspectiva psicoeducativa (J. Onrubia)
Evidencias: aportaciones desde la neurociencia y psicología cognitiva (M. Portero y H. Ruiz)
De la investigación en educación matemática a la práctica escolar: cinco ideas clave para una enseñanza basada en evidencias (A. Alsina)
Evidencias para la mejora de la enseñanza de las ciencias (R. López-Gay, M. R. Jiménez-Liso, M. Martínez y J. Castillo-Hernández)
Evidencias para una mejora de la competencia en comunicación lingüística (C. Rodríguez)
Evidencias en el desarrollo de las competencias del ámbito artístico (S. Burset)
Evidencias desde una educación física orientada al desarrollo de ambientes activos y alfabetizados físicamente (J.A. Julián)
Aprender a convivir y habitar el mundo: evidencias desde la didáctica de la competencia social y ciudadana (M. Giralt-Romeu, C. Monereo)
La educación basada en evidencias desde la perspectiva de la didáctica general (O. Bosch)
Evidencias: desde la organización escolar (S. Antúnez)
EXPERIENCIAS ESCOLARES BAJO EL PARAGUAS DE LAS EVIDENCIAS
Experiencias sobre la competencia matemática (M. García)
Aprender a aprender. Una experiencia práctica y transversal (S. Entrena, P. Llaquet, C. Regí)
Hacia la mejora metodológica y organizativa en una escuela pública de alta complejidad (J.J. Coca)
INSTRUMENTOS PARA LA TRANSFERENCIA DE LAS EVIDENCIAS
¿Cómo pueden las ciencias del aprendizaje contribuir al diseño de los entornos de aprendizaje del siglo XXI?
¿Innovación basada en ocurrencias o en evidencias?: la importancia del autodiagnóstico para fundamentar la práctica educativa (F. Malpica)
La rúbrica de cambio. Escola Nova 21 (J. Viñas)
Estándares y acreditaciones de cualificación para ejercer la docencia; Ejemplo de la Universidad de Winchester (A. Ambrós)
ARTÍCULOS DE OPINIÓN
En educación las evidencias no nos universales (D. Bueno)
Lo evidente, lo científico y lo conveniente (C. Monerao, M. Giralt-Romeu)
Con evidencias: sin nauroedumitos ni adapatción (S. Racionero-Plaza)
En educación, no todo vale (F. Imbernón).
Evidencias para enriquecer las conversaciones docentes (F. Gomila)
Evidencias versus ocurrencias (A. Ruiz)
Descubrir logros, abrir caminos, tender puentes (A. Escamilla)Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 8428 REV gra 2020-01 Publicación periódica IV Sección E - IV - Revistas Disponible
[número]
Título : 9 - 2024 - Competencia lectora en el siglo XXI : ¿De qué hablamos cuando hablamos de competencia lectura? Tipo de documento: texto impreso Autores: Alba Ambrós, Editor científico Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 98 p. Il.: fot. col. Dimensiones: 21 x 29,5 cm Idioma : Español (spa) Materias: [Temas] Alfabetización digital
[Temas] Alfabetización en Información
[Temas] Alfabetización Informacional y Mediática
[Temas] Bibliotecas escolares
[Temas] Comprensión lectora
[Temas] Educación
[Temas] Lectura
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: El dosier Competencia lectora en el siglo XXI quiere contribuir a romper el silencio sobre la lectura y la educación para todas las personas interesadas en escuchar. Organizado en cinco apartados, cinco momentos de silencio, de invitaciones a escuchar. Cada artículo recoge las evidencias científicas y los referentes teóricos más destacados, así como experiencias y recursos para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la competencia lectora en el ámbito educativo. Nota de contenido: BLOQUE 1 ¿DE QUE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE COMPETENCIA LECTORA?
¿Cómo aprendemos a leer? Una mirada desde las ciencias cognitivas
Comprender es un verbo plural
Leer bien: ¿un aprendizaje sociocultural?
Retos y dificultades para comprender los textos y aprender leyendo
Un clásico: lectura estratégica en todas las etapas
La biblioteca escolar, ¿milagro u oportunidad?
La lectura digital en las aulas: retos y potencialidades
La enseñanza de la comprensión lectora en los países nórdicos
BLOQUE 2 BUENAS PRÁCTICAS DE CENTROS
¿La lectura en voz alta favorece la comprensión lectora?
«Entra y pásatelo de miedo»: una actividad en torno a la lectura
Resolución de problemas y competencia en comunicación lingüística
Intervención para favorecer la lectura y escritura en ciclo inicial desde la psicomotricidad y el aprendizaje físicamente activo
Ejemplo de ficha: Intervención para favorecer la lectura y escritura en ciclo inicial desde la psicomotricidad y el aprendizaje físicamente activo
Aprender a leer entre gigantes de arena y naufragios de otros tiempos.
Leyendo en el Severo: prácticas lectoras en el aprendizaje basado en proyectos
Una experiencia de trabajo sistemático para la mejora de la comprensión lectora en toda la escuela
De «Quijote News» a «Tirant Lo Times»
Leer la palabra y el mundo
La hora del cuento
BLOQUE 3 RECURSOS PARA LA PRÁCTICA
La lectura fácil como recurso inclusivo en la formación de lectores literarios
Llaves que abren las puertas a la comprensión
Abordando la lectura entre universidad y escuela
¿Quieres mejorar la comprensión lectora de tu alumnado? Estos recursos te pueden ayudar
BLOQUE 4 LA VOZ DE LOS EXPERTOS (OPINIONES)
Leer en voz alta ¿cuándo, dónde y cómo?
La lectura desde las áreas del conocimiento
Transformando la educación: el impacto de la inteligencia artificial en el aula
Andar a diestras por los libros para no andar a siniestras por la vida
Equidad escolar en la comprensión lectora
¿El plurilingüismo mejora la competencia lectora?
Los niños no obedecen, imitan. També en la lectura.
La lectura en clave AMIEn línea: http://www.grao.com/revistas/comprension-lectora-74738 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d [número] 9 - 2024 - Competencia lectora en el siglo XXI : ¿De qué hablamos cuando hablamos de competencia lectura? [texto impreso] / Alba Ambrós, Editor científico . - 2024 . - 98 p. : fot. col. ; 21 x 29,5 cm.
Idioma : Español (spa)
Materias: [Temas] Alfabetización digital
[Temas] Alfabetización en Información
[Temas] Alfabetización Informacional y Mediática
[Temas] Bibliotecas escolares
[Temas] Comprensión lectora
[Temas] Educación
[Temas] Lectura
[Temas] PedagogíaClasificación: 37 Resumen: El dosier Competencia lectora en el siglo XXI quiere contribuir a romper el silencio sobre la lectura y la educación para todas las personas interesadas en escuchar. Organizado en cinco apartados, cinco momentos de silencio, de invitaciones a escuchar. Cada artículo recoge las evidencias científicas y los referentes teóricos más destacados, así como experiencias y recursos para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la competencia lectora en el ámbito educativo. Nota de contenido: BLOQUE 1 ¿DE QUE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE COMPETENCIA LECTORA?
¿Cómo aprendemos a leer? Una mirada desde las ciencias cognitivas
Comprender es un verbo plural
Leer bien: ¿un aprendizaje sociocultural?
Retos y dificultades para comprender los textos y aprender leyendo
Un clásico: lectura estratégica en todas las etapas
La biblioteca escolar, ¿milagro u oportunidad?
La lectura digital en las aulas: retos y potencialidades
La enseñanza de la comprensión lectora en los países nórdicos
BLOQUE 2 BUENAS PRÁCTICAS DE CENTROS
¿La lectura en voz alta favorece la comprensión lectora?
«Entra y pásatelo de miedo»: una actividad en torno a la lectura
Resolución de problemas y competencia en comunicación lingüística
Intervención para favorecer la lectura y escritura en ciclo inicial desde la psicomotricidad y el aprendizaje físicamente activo
Ejemplo de ficha: Intervención para favorecer la lectura y escritura en ciclo inicial desde la psicomotricidad y el aprendizaje físicamente activo
Aprender a leer entre gigantes de arena y naufragios de otros tiempos.
Leyendo en el Severo: prácticas lectoras en el aprendizaje basado en proyectos
Una experiencia de trabajo sistemático para la mejora de la comprensión lectora en toda la escuela
De «Quijote News» a «Tirant Lo Times»
Leer la palabra y el mundo
La hora del cuento
BLOQUE 3 RECURSOS PARA LA PRÁCTICA
La lectura fácil como recurso inclusivo en la formación de lectores literarios
Llaves que abren las puertas a la comprensión
Abordando la lectura entre universidad y escuela
¿Quieres mejorar la comprensión lectora de tu alumnado? Estos recursos te pueden ayudar
BLOQUE 4 LA VOZ DE LOS EXPERTOS (OPINIONES)
Leer en voz alta ¿cuándo, dónde y cómo?
La lectura desde las áreas del conocimiento
Transformando la educación: el impacto de la inteligencia artificial en el aula
Andar a diestras por los libros para no andar a siniestras por la vida
Equidad escolar en la comprensión lectora
¿El plurilingüismo mejora la competencia lectora?
Los niños no obedecen, imitan. També en la lectura.
La lectura en clave AMIEn línea: http://www.grao.com/revistas/comprension-lectora-74738 Link: https://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/index.php?lvl=bulletin_d Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Registro Signatura Medio Ubicación Sección Estado 9904 REV DOS 2024-01 Publicación periódica IV Sección E - IV - Revistas Disponible